２年１組で５時間目に算数の授業研究会を行いました。

算数科「ふえたり　へったり」という単元で，数学的な考えを基に，説明するという学習でした。
子どもたちは問題の解決方法を，まず自分のノートに書き（一人学び），隣同士でその考えを伝え合い（二人学び），学級全体で共有し（みんな学び），学びを深めめていきました。

本校では，生徒指導の三機能（自己決定の場を与える，自己存在感を与える，共感的な人間関係を育成する）を生かした授業改善に取り組んでいます。
授業には，京都市教育委員会から算数科と生徒指導の指導主事の先生にお越しいただき指導・講評をいただきました。
今日の研修会で学んだことを，明日からの教育実践に生かしていきたいと思います。