先日、いつもお世話になっている先生から、メールをいただきました。そこには、「お時間のある時（ないかもしれませんが），気分転換したいとき等に、お目通しいただけたら幸いです。」と書かれてありました。そして日本授業ＵＤ学会のメールマガジンに掲載された話が添付されていました。（以下、抜粋して掲載します）

　S先生のクラスの学校生活アンケートの中に、Aさんが「Bさんに足を踏まれる」と書いていました。S先生が前年度の担任の先生に相談したところ、「Ｂさんは故意に足を踏んでいるかもしれないね。」とアドバイスをもらいました。そこでBさんに話を聞いてみることにしました。その際に心がけたのが、「なんでしたの？」ではなく、「何がしたかったの？」と聞いてあげることでした。その子がとった「足を踏んだ行動」を問いただすのではなく、「足を踏んだ理由や背景」を聞くことにしました。
　「何がしたかったの？」という言葉を使うと、「いつもそんなことをしないあなたが、 どうしたの。」と受け入れるニュアンスを含んだ上で聞くことができるため、子どもが安心して話ができます。Bさんに「何がしたくて足を踏んだの？」と聞きました。すると泣きながら、「仲良くなりたかった。」と話してくれました。詳しく話をして、最後はBさんからAさんに謝ることにしました。
　Bさん:「ごめんね。」
　S先生:「何がしたかったの？」
　Bさん:「仲良くなりたかった。」
　Aさん:「いいよ。でも、仲良くなりたかったら今度からは口で言って
　　　　ね。仲良くなろうと言ったら仲良くできるよ。」
　子どもが子どもに教える瞬間に立ち会うことができました。言葉かけ一つで友人関係を修復したり、新たな人間関係を作ったりすることができることを目のあたりにすることができた瞬間でした。　“人と人をつなぐ”こと。 これからも頑張っていきたいです。

　東京都は緊急事態宣言が出て、私の学校もとうとう在宅勤務となりました。最前線でウイルスとたたかう医療現場の方には本当に頭がさがります。今の自分にできることは、とにかく「元気な自分」でいること、医療現場の方々の仕事を増やさないようにすることだろうと思います。学校が始まったときに万全の態勢で子どもたちを迎えられるように準備をしておこうと思います。体調を崩されないように、気を付けてお過ごしください。　（文責：校長）