この単元では、主にｋｍを理解することを目標にしています。
　　巻き尺やウォーキングメジャーと言った計測器も使い、実際に計測もします。今回は、教室の縦と横の長さ、巻き尺で木の幹の周りを測ったり、運動場の１周を測ったりしました。短く予想していた子が多く、実際はけっこうの長さがあるということを感じられたようです。ところが１００ｍから２００ｍ以上の距離はなかなか実感を伴わないものです。１ｋｍ＝１０００ｍ。これは理解できるのですが、実際にはどのくらいのものか。「万」や「兆」と同じで、感じにくいものです。道のりで１ｋｍは測れても、１ｋｍの距離を測ることは難しい。そこで、PCの地図サイトを利用しました。距離を測る機能がありますので、明徳小学校から１ｋｍは、だいたい三宅八幡さんくらいでした。「家の人に聞いていた。」という子もいました。道のりは1ｋｍ以上ありますから、もっとあるような印象ですね。
　　ところで、この「ｋ（キロ）」は1000倍を表す接頭語（接頭辞とも言います。）です。単位ではありません。会話上で「何キロ？」と聞かれても前後の文脈から距離か体重か、それともＰＣ機器の容量か判断できるのですが、算数では単位をつけなければ意味を成しません。きちんと区別できるようにしておきたいものですが、3年生では難しいものです。でも、他の接頭語、「d（デシ）、c（センチ）、m（ミリ）」「M（メガ）、G（ギガ）」を説明すると、少しわかってくれたような顔になっていました。