「３０＋２」や「３４−４」の計算の仕方を学習しました。子どもたちは，お金の模型を使って計算の仕方を考えました。お金の模型を渡すと…「これでものが買えるのかな？」とつぶやいている子もいます。実物に似たものを使うと，子どもたちも意欲が増します。
　数図ブロックを使っている時のように，「30円ありました。2円増えると…」と言いながらお金を動かして考えていました。そのうち，「簡単。簡単。」「すぐわかったよ。」とか，練習問題では「お金をつかわなくても，できるようになったよ。」と意欲的でした。