６年生の学習では、筆者の表現の工夫や論の展開に注目して説明文を読んでいます。

今日は、筆者が本文で提示している挿絵に注目して読みました。


「筆者はなぜ、この順番で挿絵を提示したのかな？」と問いかけると、子どもたちは頭を悩ませていましたが、筆者が一番伝えたいことや鳥獣戯画をどのように評価しているのかに注目して読み直すと少しずつひも解いていくことができたようです。

　一人で考えるだけでなく、友達と話し合うことで新しい発見も生まれています。