6月10日の校内授業研究会（5年・外国語科）に向けて，模擬授業を行い，授業の進め方について話し合いました。
　Unit４“When is your birthday?”の6時間目のところで，友達のバースデーカードを作ることを目標に，お互いの誕生日や欲しいものなどをたずね合う活動を行います。
児童が誕生日をたずねたり答えたりする表現“When is your birthday?” “My birthday is ~.”を使ってやり取りをするのですが，それだけでなく，お互いのことについて質問して会話を深めることができるように

１．前半の活動を終えての中間評価の場面で
　　どのような児童の姿を取り上げるのか

２．Englishパスポートへのふり返りを
　　どの場面でするとよいか

などについて話い合いをしました。
　
　１の中間評価の場面では，誕生日に欲しいものをたずねるだけでなく，その返答に対してさらに掘り下げる質問（大きさや色，数，種類など）をしている児童を取り上げることで，他の児童が会話を深めるイメージを持てるようにすること。また，取り上げた児童とやり取りをした児童にも，「質問をされて，どのように感じたか。」を聞くことで，より立体的な交流を行うようにすること。
　２について，ふり返りの場面で何を書くのかを児童にはっきりとわかるようにする必要があること。そのために，ふり返りを書く前に数人の児童に感想を聞いて，ふり返りの視点を示すこと。
　以上の点について再確認をすることができました。目指す子どもの姿に向かって，さまざまな可能性を検討し，授業をよりよいものにしていこうという目標の下，充実した研究会となりました。