１組「たのしみは」
２組「私たちのくらしと日本国憲法」
３組「対称な図形」
表現を工夫して短歌に表したり、自分たちのくらしの中での人権について考えたり、頂点の場所の見当に根拠を示して説明したりしながら、どのクラスも本時のめあてに向かって主体的に学習を進めました。授業の子どもたちの様子から、様々な学習に前向きに取り組みたいという気持ちが伝わってきました。