今日の３時間目の国語では，本をすすめる方法を調べました。
図書館や書店で見たことのあるポスターやポップ，帯などを提示しました。
また，モデルとして，担任が本を読んで実際に作ったポスターやポップ，帯を
紹介し，これから自分たちがする活動のイメージをもちました。
早く紹介したくてうずうずしている子，難しそうだけど挑戦しようとする子，
ふりかえりを見て，そんな様子が伝わってきます。
これからの活動が楽しみです。

４時間目は社会です。今日から「水産業のさかんな地域」の単元に入りました。
まずは，水産業がどれだけ生活に関わっているかに気づくために，
担任の昨日の夕食の献立をモデルに考えてみました。
「刺身，うなぎ，じゃこ，のり，わかめ・・・ほとんど魚類や海藻類がある。」
「そういえば，ぼくの昨日の夕食はさんまだった。」「ぼくも。」と。
生活を支えていることを感じつつ，資料や写真から気づいたことを話し合い，
これからの学習問題，
「水産業のさかんな地域では，どのような工夫をして，私達の生活をささえているのだろうか。」
をつくりました。
お米の学習同様，これから調べていくのがとても楽しみです。