６月１８日（木）第５校時４年生い組で，今年度第２回目の校内研究授業を行いました。
　教科は社会科，単元は「住みよいくらしをささえる『使った水のゆくえ』」の後半４時間目の学習です。
　本時の目標は「わたしたちが使った後の汚れた水が，水環境保全センターでどのように処理されるのかについて，自分のめあてをもって調べることができる。」です。
　子どもたちは「特に調べたいこと」についてグループで話し合います。そして，その調べたいことを，担任が事前に撮影した水環境保全センターの映像資料を視聴して，追究していきます。メモを取りながら真剣にみていました。
　そして，水環境保全センターで働いてる人のコメントを視聴して，使った水を流す時に気をつけることについても知りました。
　最後に，この時間の学習のまとめをし，感想をノートに書きました。
　授業後の研究協議では，２つの分科会に分かれ，学習問題の内容や提示の仕方，資料として示した映像資料の内容，話し合いの題材と場面，調べる学習活動について等，様々な観点からの意見が出て協議が進められました。
　指導助言の京都市教育委員会総合教育センター指導主事　林　正和先生からは，社会科における目標・内容・単元構想や指導計画等，基本的なことをふまえ，27年度からの京都市スタンダードに示されている「学習のめあてとまとめ」についてや，学習問題の設定や表現の仕方，また資料の種類や提示の仕方，そして学習のまとめに必要な条件等，多岐に渡って丁寧な助言をいただきました。