20期生（1年生）アッセンブリ〜定期考査・模試に向けて〜

　6月2日7時限は，各教科（英・数・国・理・社）から中間考査と模試についての説明を行いました。高校生になってはじめての定期考査が１週間後にあります。各教科から，ただ問題を解き続け，答えを丸暗記するのではなく，解答のプロセスを意識することが大切だと具体的なアドバイスがありました。模試については，今月実施する駿台全国模試と進研記述模試の難易度や受験人数を元に計算された目標得点率についての説明でした。いずれも，しっかりと準備をした上で受験し，復習を丁寧に行いましょう。
　また，各教科からの説明の後，生活習慣に関しても改めて確認しました。アッセンブリの最後には，５月に募集した遠足の映像作品が紹介され，応募作品の中から，金賞，銀賞，銅賞，特別賞の発表がありました。どの作品も映像のカットや音楽に工夫が凝らされ，レベルの高いものばかりでした。

　このアッセンブリを通して，はじめての定期考査・模試に向けて，自分自身の現状を把握し，今からすべきことを確認できたと思います。自分に合った勉強法を見つけ，家庭学習に力を入れてください。

20期生（1年生）フィールドワーク教員プレゼンを行いました！

　6月2日6時限，3月に予定されている国内フィールドワークの行き先の研修内容について説明会を実施しました。
　20期生は，北海道，東北，中部，中国・瀬戸内，北九州，南九州，沖縄の7つのコースから1つを選択します。プレゼンでは，各コースで予定されている活動について，生徒たちはメモを取りながら説明を一生懸命に聞いていました。
　これから，コースを確定させるための様々な事前学習やレポート課題に取り組むことになります。それぞれの課題に全力で取り組み，生徒個々が自己変容を起こせるような実りあるフィールドワーク企画を期待しています！

19期生（2年生）定期考査や模試に向けて事前準備を行いました！

　6月2日7時限，来週から始まる前期中間考査や考査終了翌日に行われる駿台全国模試に向けて準備を行いました。
　19期生は1年生の頃から，定期考査の2週間前に必ずクラス全員で学習の計画を立てています。今回は時間割の関係で1週間前となりましたが，計画性と見通しを持って，定期考査を迎えられるように，各クラスで相談しながら計画を練っていました。
　ここから，さらにエンジン全開，みんなで一緒に勉強するぞ〜！

〔写真〕上：定期考査に向けた事前準備の様子
　　　　下：中間考査までの計画表

２０期生（１年生）フィールドワークに向けての事前学習の発表会の様子

　5月26日6時限，EP１の授業では，フィールドワーク（以下，FW）の行き先に関して情報収集したことを班ごとに発表しました。
　この取組は3月に予定されている国内FWの活動内容を構成する際の見方・考え方を身につける目的があります。FWの行き先の候補（北海道・東北・中部・中国・四国・北九州・南九州・沖縄）について，分野（歴史・文化・地理・政治など）別に調べたことを発表しました。内容については，聞いた人が思わず「へえ〜」と思わず言ってしまうようなトピックであることが求められます。
　生徒たちは，情報科の教員が作成した「へえ〜」ボタンアプリを使って，気づきがあったときにボタンを何度もタップしました。教室の内外でボタンの音が鳴り響いており，FWがより楽しみになったのではないでしょうか。「へえ〜」ボタンを押してもらえるように，クイズを出したり，順に歴史をたどって根拠を導いていったり，発表の仕方も磨きがかかっていました。

1年生 数学の授業

　１年生の数学では,２次関数を学習しています。５月２６日・２７日には単元のまとめとして、グループワークの形で問題演習をしながら学んだことを振り返りました。
　グループ内では様々な意見が出され、お互いに学びあったり、試行錯誤を繰り返しながら難しい問題に挑戦したりしている生徒たちの姿が印象的でした。また、答えを導き出すことができたグループには前で発表してもらい、グループごとに考えたことをクラス内で共有しました。中には、拍手が起こる発表もいくつかありました。
　中間テストまであと２週間を切りました。しっかりと学習計画を立て、質の高い学習を積み重ねていきましょう！

1年生（20期生）学年企画 遠足「フォトコンテスト」結果発表！

　5月24日終礼に，遠足の学年企画「フォトコンテスト」の結果発表を行いました。ZOOM配信で，優秀賞・最優秀賞が発表しました。受賞したクラスからは歓声があがっていました。

最終結果は以下の通りです。
　最優秀賞　５組「水みくじ」
　優秀賞　　１組「ウジンジャー」

　保護者の皆様をはじめとして，多くの皆様に投票のご協力をいただき，ありがとうございました。

〔写真〕上・中：終礼時のＺＯＯＭ配信の様子
　　　　下　　：最優秀賞作品

第１回EP委員会を開催しました！

　５月24日昼休み，各クラスのEP（「総合的な探究の時間」）委員が集まり，初めての顔合わせを行いました。
　EP委員は，生徒が主体的にEPの授業を進行するという重要な役割を担っています。委員会では、EP委員としての心構えや今後の活動予定の説明があり，生徒たちの顔にはやる気に満ち溢れていました。EP委員のがクラスのリーダーとして活躍してくれることを期待しています！

日経STEAMゼミ，がんばっています！

日本経済新聞主催の「日経STEAM2022シンポジウム」のプログラムの一つ，「STEAMゼミ」に本校2年生の5名の生徒（大前博奈さん，木澤佑月さん，田崎竣さん，米谷友里さん，渡邊奏音さん）からなるチーム「THEウキウキ19期19期」が参加しています。全6回のオンラインゼミのうち，昨日で4回まで終了しました。

「教育の未来を考えよう〜ICTで変わる10年後」という大きなテーマから，どのようなコンセプトを軸として，自分たちは何が提案できるかを，企業の方のアドバイスも受けながら議論を重ねています。3回目のゼミでは，参加校12校がそれぞれに1分間プレゼンを行うなど，全国から参加している他校の様子も知ることができ，私たちも負けられない，という思いも強くなってきました。

提案に向けて，誰を対象に，何を目的に，どのような切り口で，という点を一つ一つ議論しながらも，ビジネスとしてそのアイデアが現実的かも含め，議論を重ねれば重ねるほどに，次々と課題が降りかかってきていますが，多面的にとことん考え抜き，皆で意見を出し合いながら協力して一つ一つ解決していっています。

あと１回のゼミを経て，6月21日が最終回となります。最終回ではこれまでの取組の成果として，6分間のプレゼンで自分たちの提案を行う予定です。いいプレゼンができるよう，頑張ります！

地歴・英語・国語の合同授業を行いました。

5月20日（金）3時間目，3年生文系の日本史Bの授業において，地歴・英語・国語の3名の教員による合同授業が行われました。

幕末期のペリーの来航を2人の教員が寸劇形式で紹介したのち，ペリーの来航により結ばれた「日米和親条約」の英文と当時の日本語の文章を並べて，それぞれのニュアンスの違いに気づこうとするワークを行いました。

生徒たちは160年前の英文を日本語訳し，日本語の条文も現代語訳する中で，異なる言語で，同じ意味を表現する難しさに直面しました。また，資料（史料）には表現（翻訳）をした人の立場や考え方が，無意識的に含まれている可能性があることも体験的に学びました。

日米和親条約の知識を身につけただけでなく，歴史的な史料の読みときに加えて，一次資料でさえ鵜呑みにするのではなく，当時の歴史的背景を踏まえて考える必要があるという，歴史的なものの見方・考え方を鍛える1時間となりました。

１年生 スタディサポート結果を返却しました！

　5月20日7限終了後，4月19日に実施したスタディサポートの結果を返却しました。正解率やアンケート分析などの学年診断レポートはきちんと確認できたでしょうか。
　学力と学習状況に大きな差がある場合は，高校に入ってからの学習習慣や勉強の仕方について見直してみましょう。理想的な状態の場合は，この調子で頑張ってください。冊子には一人ひとりに合わせた問題が取り上げられていますので，しっかり復習しておいてください。自分自身の目標達成のために，家庭学習にしっかり取り組みましょう！
　また，学年通信が配布されました。タイトルは１年生の皆さんの投票で決定したものです。しっかり読んでおいてください。