【中高インターアクト同好会】「歳末助け合い街頭募金」に取り組みました！

　１２月２１日（日）午後２時から，本校インターアクト同好会（以下，ＩＡＣと略）は，日ごろから全面的な御支援・御協力を賜っております京都西ロータリークラブの皆様方約１０人とともに，歳末助け合い街頭募金を行いました。
　本校ＩＡＣは，今年創立５１周年・日本で２番目にできた，全国に約５５０を数えるＩＡＣの中でも長い歴史と伝統を誇る団体です。（創立は昭和３８年６月２８日。ちなみに，日本初は宮城県の仙台育英学園高校ＩＡＣです。こちらの創立は昭和３８年６月２７日，何と一日違いです。）
　寒い中でしたが，生徒たち（高校生２人，附属中学生１人の計３人）は，ロータリアンの皆様とともに四条河原町交差点西南角に並び，通行されていた方々に，約１時間３０分にわたって，大きな声で募金を呼びかけていました。お陰様で，たくさんの皆様から温かいお気持ちを頂戴することができました。
　いただきました募金（計７７，４８９円）は，京都新聞社会福祉事業団の「歳末ふれあい募金」に寄付させていただきます。御協力有り難うございました！

２年学年アセンブリを行いました！

　１２月１８日（木）７限ロングホームルームの時間に，７階大講義室にて，年内最後となる２年学年アセンブリを行いました。

　国語，英語，数学３教科から，これまでの振り返りと，２２日から始まる冬季学習講座や年明けの授業等に向けての話をしました。
　まずは国語科からです。2年もあとわずか3箇月，「皆さんは順調に仕上がっていますか」と問い掛けがありました。３年生に向けて，この冬休みが最後のチャンスであり，課題に取り組むときも，ただ機械的に繰り返すのではなく，何のためにやっているのかをよく考え，志高く取り組むようにとのことでした。
　続いて英語科からです。１１期生の課題は長文読解。単語や文法等，熱心に取り組んでいるが，時間のかけ方がアンバランス。長文読解力は，知的好奇心を満たすために英文を読みこなす力です。英語を使ってその先の何を達成していくのかを考えながら，英語の学習をしっかりと行ってほしい。この冬が，これまでの英語に対する学習の仕方を変える時期である，とのことでした。
　最後に数学科からです。１１月の進研記述模試はよい形に出ていましたが，次に向けても，基礎的・基本的な練習をしっかり自分で積まなければ成果は出ません。これまでのことを振り返りつつ，確かな力をつられるよう，「何故そうなるのか」を突き詰める探究的な姿勢を持って学習を進めてほしい，とのことでした。
　今日の話を受けて，一人一人が先を見据えながら計画的かつ無理のないように学習のテコ入れをする契機になればと思います。
　ガンバレ，１１期生。

１年生ＥＥＰ講演会を行いました！

　１２月１８日（木）６限，７階大講義室にて，高校１年生全員を対象に，専門科目「エンタープライズ１」の時間を利用して，京都大学白眉センター特定准教授で文化人類学が御専門の王柳蘭先生に御講演をいただきました。演題は「異文化が運ぶメッセージ−フィールドワークの挫折と学びを通して」で，この講演会は，地域研究コンソーシアム（JCAS）オンデマンド・セミナープログラムの一環として開催されたものです。
　王先生が特に強調されていたことは，「主体性がフィールドワークの成果を決める」ということです。例えば，相手の価値観を理解することで自分の価値観を見つめ直し広げることができ，感じ取れることが増えていきます。このことを実行する際，主体的に人とコミュニケーションをとらないと十分な成果を上げることはできません。自分の感性がどの方向に広がっているかを常に考えることが主体性を高めることになります。
　また，フィールドワークをする際には「郷に入れば郷に従う」ことが重要で，「たくさん失敗する方が得るものが多い」とお話されました。現地に行く前に多くのことを調べて仮説を立てることになりますが，フィールドワークで大切なことは現地調査を実施することでその仮説をつぶして新たな考えを生み出すこと，つまり探究の連続，未知との遭遇を楽しみながら自分の価値観を広げることが大切である，とまとめていただきました。また，御自身のフィールドワークでの失敗談やフィールドワークの心得（「現地語をマスターする」「相手の宗教や心をおもんばかる」等）についてもお話し下さり，来年３月に実施する「海外フィールドワーク」成功に向けて，特に現地でのフィールドワークの計画をグループ単位で作り上げようとしている生徒たちにとって，意義深い講演会となりました。王先生，有り難うございました！

マレーシアの小学生と交流会を行いました！ （その２）

　交流会の終了後には「ハラール」食の弁当（「ハラール」とは，アラビア語で「許された」という意味で，イスラム教の教義に則った商品やサービスを指します。よって，食品をはじめ，物流や医薬品等，健全な商品や活動全般を意味します。）で，児童生徒・教職員が入り混じって和やかに夕食会を行いました。普段あまり味わうことのない東南アジア風の甘辛の味付けに，皆「めっちゃ辛いけどうまい！」と言いながら食事を堪能していました。
　最後にフィールドワークマレーシアコース長の川瀬将司さん（１組）が，「今日一緒に体験した日本の伝統的遊びをぜひ家庭でも教えてあげてほしい。今日は素晴らしい時間をありがとう。」と英語で挨拶をして締めくくると，皆名残惜しそうに握手を交わしたり，手を振ったりしていました。

　文化を異にする子どもたちと輪を作って遊んだこと，日頃学習している英語を実際に使って小学生だけでなく先生方（大人）ともコミュニケーションをしたことなど，本校の生徒にとっても誠に貴重な機会となりました。また，来たる３月の海外フィールドワークに向けても，意識の更なる深化をもたらす場となったと思います。後期中間考査終了直後の慌ただしいスケジュールではありましたが，しっかりと準備を行い，楽しい交流会を持つことができました。
　生徒の皆さん，交流会の場を設定して下さった皆さん，本当にありがとうございました！

［写真］
１枚目　夕食会（ハラール食のお弁当）
２枚目　記念の集合写真
３枚目　記念品交換と別れ際の握手の様子

マレーシアの小学生と交流会を行いました！ （その１）

　１２月１８日（木）午後５時から，本校セミナーハウスにおいて，マレーシア・ジョホールバル市立ケンパス小学校の京都市訪問団児童（６年生５名）との交流会を行いました。
　マレーシア・ジョホール州の経済特区である「イスカンダル開発地域」（人口約１４０万人）では，２０２５年までに２００５年比で約４０％の温室効果ガス削減という環境配慮型の経済成長を目標に掲げ，イスカンダル地域開発庁及びマレーシア工科大学が中心となり，国立環境研究所をはじめとする日本の研究機関も参加してグリーン成長（環境保全と経済成長の両立）を目指した事業が進められています。同地域では，子どもの視点から家庭のライフスタイルを見直すため，京都市立の全小学校（概ね４年生が対象）で実施している環境教育プログラム「こどもエコライフチャレンジ」をもとにしたマレーシア版「こどもエコライフチャレンジ」が開発され，昨年（平成２５年）は現地の小学校２３校でモデル実施され，今年度は８０校で実施し，来年度には全小学校（１９８校）で実施する計画となっています。今年度の決勝プレゼンテーション大会で最優秀の成績を収めたチームの児童等が今回京都市を訪問することとなり，交通の便が良い本校セミナーハウスに宿泊されることになったものです。訪問団は去る１２月１６日（火）夕方に入洛され，２０日（土）午後に京都を出発し，大阪で１泊して２１日に関空から出国されます。
　京都市立の小学校との交流や京都市長表敬訪問，環境関連施設見学等がメインの日程でお越しですが，せっかくの機会ですので，本校１年生の海外フィールドワーク「マレーシア」コース選択生徒２２名との交流会を持てないか打診したところ，快諾をいただき，交流が実現しました。

　フィールドワーク委員の黒澤彩織さん（１年２組）が「日本の文化を一緒に存分に楽しみましょう。」と英語で開会の挨拶を行い，日本・京都・西京高校の紹介をしたあと，児童生徒だけでなくマレーシアの先生方も一緒にグループを作り，「折り紙」「だるまさんがころんだ」「けん玉とぶんぶんゴマ作り」等といった日本の伝統的な遊びを堪能しました。
　時折不思議そうな表情を浮かべる小学生の隣に本校生徒が寄り添い，日頃学習している英語の語彙をひねり出しながら懸命に英語でコミュニケーションをし，遊びを教えようとする姿が印象的でした。「だるまさんがころんだ」でも大変盛り上がりましたが，小学生のズライカさんが「マレーシア流じゃんけん」を教えると盛り上がりも最高潮となり，本校生徒も童心に戻って大いに楽しんでいました。

［写真］
１枚目　開会の挨拶
２枚目　日本の遊び体験（折り紙）
３枚目　日本の遊び体験（ぶんぶんゴマとけん玉を作って遊ぼう・だるまさんがころんだ）

西京・雪景色！

　発達した低気圧の影響で強い冬型の気圧配置となった１８日（木）午前，西京高校でもグラウンドにうっすらと雪が積もっています。生徒たちは元気いっぱいで，休み時間に雪合戦をしている姿が見られました。体育の授業でも，大はしゃぎです。
　写真の１枚目は１０時ごろ，２枚目は１０時４５分ごろ，３枚目は１２時ごろの様子です。

「エンタープライズトップリーダー研修」生徒向け説明会を行いました！

　１２月１６日（火）放課後，７階大講義室にて，２年生の夏休みに実施する「エンタープライズトップリーダー研修」の生徒向け説明会を行いました。この研修は今年初めて行ったもので，来年度が２回目の実施となります。
　研修の内容は，カリフォルニア大学バークレー校（ＵＣＢ）の寮に宿泊し，ＵＣＢの学生チューターとのセッション（英語によるディスカッション，ディベート，プレゼンテーション等）やスタンフォード大学やシリコンバレーの企業の訪問等を通して，生徒一人一人が自らのキャリア像について考え，国際的な感覚を身につけるとともに，グローバルリーダーとしての資質を磨くことを目的としています。
　説明会では，まず，村上校長から，御自身の経験を踏まえて多民族国家のアメリカで学ぶ意義やこの研修のねらいについて説明がありました。その後，この夏参加した２年生が，キャンパス内インタビューで苦労した経験等も交えて，研修の内容を詳しく説明しました。そして，今年度バークレー研修１期生としてこのプログラムに参加した１５人は，意識が高く明確になり，事後研修で講師の方がおっしゃった「大切なのはこの研修で得た種を持ち続けるということ」という言葉を心に刻んで日々がんばっていることも伝えてくれました。最後に教育企画部富永部長から今後の募集日程の説明を行い，説明会は終了しました。
　終わってからも，１年生の生徒たちは，２年生が作った研修の内容を伝えるポスターを食い入るように見入り，希望をふくらませていました。
　来年２月７日（土）に生徒・保護者対象の説明会を行い，希望者を募ります。そして，フィールドワーク後の３月中旬以降に選考を行う予定です。
　１２期生の皆さん，ふるって申し込んで下さい！

【新聞部】第３１回京都府高等学校総合文化祭優秀校発表会で「京都府高等学校芸術文化連盟賞」を受賞しました！

　１２月１４日（日）１２時から，左京区下鴨の京都コンサートホールにて，「第３回全国高校生伝統文化フェスティバル」に先立って行われました「第３１回京都府高等学校総合文化祭優秀校発表会」において本校新聞部が優秀校として表彰され，「京都府高等学校芸術文化連盟賞」を受賞しました。新聞部は３名の部員全員が２年生と，厳しい状況ではありますが，これまで熱心に活動してきた結果が評価されたものであると喜んでいました。
　「全国高校生伝統文化フェスティバル」は，京都国民文化祭により育まれた次世代の文化活動の一層の発展を図るとともに，「古典の日に関する法律」の制定を機に，さらに古典に親しみ学び，次世代の文化を担う高校生の憧れや希望，目標の場となることを目指して，京都府及び京都府高等学校芸術文化連盟の主催により，伝統文化のふるさと京都で平成２４年から毎年開催されています。今年の大会テーマは「大切にしたい日本のこころ・・・『ふるさとを愛するこころ』」で，本校新聞部は会場で配布される「みやこ新聞」の作成に携わってきました。今回は作成した新聞を部員自ら来場者に配布する予定でしたが，それは行き違い等のためにできなかったそうです。来年は直接配布し，出演校の苦労や努力を伝えたいと意気込んでいました。
　新聞部の皆さん，これを励みに，より良い新聞づくりを目指して頑張って下さい。

「市高グローバルフェスタ２０１４」を本校で開催しました！ （その３）

　西京高校は会場校でしたので，受付・誘導係を含めて約３０人の１年生が，スタッフ及びファシリテーターとして午前中の土曜活用講座終了後に居残って活躍しました。生徒たちにとっても，「あのころの自分」を思い出すとともに，運営側の喜びと達成感を手にすることができたのではないかと思います。

　今日の体験を一つの契機として，中学生の皆さんの進路展望（高校選択にとどまらす，どのような形で社会に自らの能力・良さを生かし，貢献していくべきかを考えることも含めて）が深まっていってほしいと思います。保護者の皆様も最後まで熱心に御参観くださり，有り難うございました。御参加下さいました生徒保護者の皆様に心から御礼申し上げます。また，各高校スタッフの皆さんもお疲れ様でした！

［写真］他校の体験授業の様子
　　　　（上段から，紫野・堀川・日吉ヶ丘・塔南の順です）

「市高グローバルフェスタ２０１４」を本校で開催しました！ （その２）

　各校とも４０分間の体験授業を２つ行い，生徒の皆さんは希望する２校の授業を体験しました。以下，西京高校の体験授業ブースの様子を御報告します。

　本校の体験授業は，各回約５０人が参加し，日本政策金融公庫との共催で「グループワークを通じてビジネスアイディアの作成をする」という内容で，西京高１年生の生徒たちもファシリテーターとして参加しながら行いました。
　各回とも，まずは全員がメモリアルホールに集まり，日本政策金融公庫京都支店・京都創業支援センター所長の金子孝幸様から「目的・今日のゴール」「ディスカッションの意義」「ルール（恥ずかしがらずに自分の意見をしっかりと言う／他のメンバーの意見に耳を傾ける）」という骨子で全体説明をしていただきました。そして，「緊張感よりわくわく感を楽しんで，面白さを発見してほしい」「自ら参加することで，面白さが倍増する。いつもの２倍・３倍の元気を出して」と，知らない人と行う初めてのグループワーク体験を前にして緊張している中学２年生の参加者たちを元気づけて下さっていました。

　全体説明の次は，高校１年生の生徒たちに誘導されながら６階の会場に移動しました。
中学生２〜３名ずつのグループごとに本校生のファシリテーターが１〜２名ついて，アイスブレイクの後にお題をもとに意見交換です。今回のテーマは，「あなたの街にみんなが笑顔になるハンバーガー屋さんを作ろう」。１５分程度の短い時間ですが，気軽にアイディアを出し合いながら，キャッチコピー・アピールポイント・イチオシ商品・ターゲットとなる客層等を話し合っていました。最後に班ごとに「計画書」にまとめ，アイディアを発表して交流しました。ブース司会の生徒から，「一人で考えていた時には気づかない新たな着眼点が浮かんでくることがグループワークの良いところ」「西京高校では安心して自分の意見を率直に言える環境がある。言いたいことを出し切れなかった人は，この続きを是非西京高校に入学してから体験してほしい」とまとめて終了しました。

　２回の体験授業ではいずれも中学生たちは活発に意見交換を行い，「歌って踊れるアイドルハンバーガーショップ」「舞妓バーガー・京都タワーバーガー・京野菜バーガー等，『これぞ，京都！』というハンバーガーショップ」「激辛ハンバーガー」等，斬新な案がたくさん出てきました。

［写真］
　１枚目　西京の体験授業の様子
　２枚目　出来上がった計画書
　３枚目　計画書ベスト３