まるごと太秦ウィーク３日目 後半４ １年英語

　

まるごと太秦ウィーク３日目 後半５ ３年音楽

テスト前なのか黙々と勉強しています。
教室の後にはってある作曲家（有名人）の肖像を見ると懐かしいものがあります。

まるごと太秦ウィーク３日目 後半６ １年国語

前半の１年国語と同じところの授業です。

元気良く手が挙がっています。

まるごと太秦ウィーク３日目 後半７ １年数学

１年数学はTT授業です。
Tとはテーチャーで、TTなので２人の先生での授業です。
１人は机間巡視し、生徒の様子も見ています。

文化芸術による子どもの育成事業(２年)

今日の文化芸術による子どもの育成事業は、

寸劇の中で、普段は見られないような生徒の演技に驚いたり、落ちでみんなが一斉に笑うなど、とても素敵な時間が流れていました。

まるごと太秦ウィーク３日目 前半１ ２年数学

図形の角度の求め方の勉強中。
説明にうなずく生徒が多かったように見えました。
テスト結果に期待しています。

まるごと太秦ウィーク３日目 前半２ ２年社会

ラムサール条約が出ていました。
テストに出そうな感じがしますね。


ラムサール条約
（特に水鳥の生息地として国際的に重要な湿地に関する条約）

　湿原、沼沢地、干潟等の湿地は、多様な生物を育み、特に水鳥の生息地として非常に重要である。しかし、湿地は干拓や埋め立て等の開発の対象になりやすく、その破壊をくい止める必要性が認識されるようになった。湿地には国境をまたぐものもあり、また、水鳥の多くは国境に関係なく渡りをすることから、国際的な取組が求められる。そこで、特に水鳥の生息地として国際的に重要な湿地及びそこに生息・生育する動植物の保全を促し、湿地の適正な利用（Wise Use、一般に「賢明な利用」と呼ばれることもある）を進めることを目的として、1971年2月2日、イランのラムサール(カスピ海沿岸の町)で開催された「湿地及び水鳥の保全のための国際会議」において、本条約が採択された（1975年12月21日発効）。
　本条約は、環境の観点から本格的に作成された多国間環境条約の中でも先駆的な存在であり、現在では広く用いられるようになった持続可能な利用（Sustainable Use）という概念を、その採択当初から適正な利用（Wise Use）という原則で取り入れてきた。現在は水鳥の生息地のみならず、人工の湿地や地下水系、浅海域なども含む幅広い対象の湿地を対象として、その保全及び適正な利用を図ろうとするものである。

まるごと太秦ウィーク３日目 前半3 ２年国語

　

まるごと太秦ウィーク３日目 前半４ ２年国語

自習。
みんな黙々とテスト勉強していました。
先生も？

まるごと太秦ウィーク３日目 前半５ １年国語。

漢文のレ点、一二点の規則の勉強をしていました。