【共創】色々な学び方がある！

「じりつ学習」が進んでいます。

ある子は、教科書と辞書を片手に国民主権の意味を調べる。
あれ…でも、主権ってそもそもなに？
調べた意味の意味を調べる、自分の言葉で説明できるまで徹底的に調べる。

またある子は、途中から立って学習していた。
なんで立ってノートを書いているの？
「集中力が切れてきたので、立って書いてみました」

子どもたちは、試行錯誤しながら色々な学び方を試しています。

【共創】全国学力・学習状況調査

本日、全国学力・学習状況調査を行いました。
「時間足りなかった…」
「まあまあ、できたかな！」
色々な感想が出ましたが、大切なのはその結果を次に活かすことです。

まずは、よく頑張りました！

令和5年度 学校評価アンケート

　令和5年度　第1回　学校評価アンケート　１
学校評価　１−１

　令和5年度　第1回　学校評価アンケート　２
学校評価　１−２

　令和5年度　第2回　学校評価アンケート　１
学校評価　２−１

令和5年度　第2回　学校評価アンケート　２
学校評価　２−２

学校教育目標

　今年度の学校教育目標については、こちらをご覧ください。
　　　↓
学校教育目標

【3年国語】よく聞いて、じこしょうかい

友だちと自己紹介をしました。
ただ自分の紹介をするだけではなく、隣の人から聞いた情報も伝えないといけないというルールです。初めて一緒のクラスになった友達に話すときは少しドキドキ…

ですが、慣れていくとともに友達のこともだんだんわかってきました！

【3年図工】絵の具＋水＋ふで＝いいかんじ！

絵の具を使って、いろいろな色を生み出しました。

水の量を多くしたり少なくしたりするとどうなるかな？
この色とあの色を混ぜるとどんな色になるかな？

たくさん試して、魚に素敵な色を付けました♪

【共創】放課後にもドラマが…

放課後にもたくさんのドラマが生まれます。

今日は、残って学習をする人が！（えらいっ）
そこに、仲間が駆け寄ります。
「大丈夫？一緒にやろう」
こんな時も頼りになる仲間がいる。温かいですね。

また、机の高さ調整をしてくれる６年生も！（ありがとうっ）
みんなのために、自分ができる貢献をする。
これも共創なのかなあ。

たくさんありがとう！

【共創】じりつ学習

学ぶ相手、方法、場所を自分で考えて学ぶ学習「じりつ学習」を段階的に進めています。

今日は、一人で学ぶ人。
ペアで学ぶ人。
一人で学んだ後に二人で学ぶ人。
独学スペースで学ぶ人。
様々な学びが見られました。

最後はみんなで、解き方の確認。

大切なのは、「自分と仲間の成長」
この目標に向かって、学び方も学んでいます。

【共創】言葉にこだわる

国語科「帰り道」の学習がスタートしました。

辞書を片手に、言葉にトコトンこだわって学んでいます。
今日は、音読検定も実施。
ハキハキ・スラスラ・正確に…
何度も声に出すことが読解の基礎となります。

お家でもぜひ、子どもたちの音読聴いてあげてください！

【共創】わたしたちが創る授業

いよいよ学習がスタートしました。
先生が喋る授業ではなく、仲間と共に創る…

授業でも「共創」です。

早速、黒板に単元名を記入したり、仲間と日本国憲法の意味を調べたりして、自分たちで創る学習が始まりました。