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最新更新日：2017/06/24 |
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修学旅行（買い物）  ２年 10のまとまりで 〜１０００までの かず〜 「１００を こえる数の 表し方や しくみを 調べる」のが この学習の ねらいです。 教科書６６ページから６７ページ。挿絵を 見せます。 「星は いくつぐらい あると 思いますか。」と，投げかけます。 「１０００」「４００」「８００」「３６５」「わからない！」 教科書に「１００までの数」とあるので，「１０００」と答えたのでしょうか。 「４００」「８００」の根拠は 何でしょう。「１０００はないぞ・・・１００は超えている」という直観でしょうか。 担任の先生としては「わからない」と 答えた子の意見を 褒めました。 「『わからない』と よく言えた。えらい。こんなに たくさんあったら わからないね。」と 同調しました。 「３６５」は，挿絵ひこぼしさんの 吹き出しから 類推したもでしょう。これも よく見つけました。 多様な 予想や意見が 子どもたちから 出ることが 学習の活性化に つながります。 「数えてみましょう。１つずつかぞえますか？」 直前に，「じゅんび」の 学習で「１０の まとまりを つくりましょう」とあるので ここも「１０のまとまり」で かぞえはじめました。 「１０のまとまりが１０で１００です。」と 基本的な事項を 伝えます。 「知ってる。」と 素直な反応が 返ってきます。 「１００のまとまりが３つ。１０のまとまりが６つ，１が５つで・・・３６５！」 と，数字の世界の広がりを 学習していきます ６月２３日の給食   ・ごはん ・牛 乳 ・さわらの塩こうじあげ ・万願寺とうがらしのおかか煮 ・キャベツのすまし汁 今日の給食は，６月の和食推進の日『和（なごみ）献立』でした。 昨年の７月にスチームコンベクションオーブンを使った新しい献立『さけの塩こうじ焼き』で使用した，発酵食品の「塩こうじ」を使って『さわらの塩こうじあげ』をしました。江戸時代からさまざまな料理に使われてきた「塩こうじ」は，肉や魚をやわらかく，ふっくらさせてくれます。独特の風味があり,つけ物や納豆などと同じ発酵食品で，おなかの調子を整える働きがあります。 副菜には，京野菜の「万願寺とうがらし」を使って『万願寺とうがらしのおかか煮』にしました。「万願寺とうがらし」と「花かつお」との相性もとても良かったです。汁物の『キャベツのすまし汁』の「キャベツ」は，京都の「竹田」でとれたものが届きました。やわらかくて甘みがあり，地産地消の献立になりました。 今年度からは，暑い時期の６月から９月まで，「和（なごみ）献立」にも牛乳をつけます。 各クラスでは，食育推進のためのＤＶＤで，今日の「和（なごみ）献立」についてくわしく学習しました。 今日の給食の感想より・・・ 「きゃべつがやわらかくておいしかったです。さわらのしおこうじあげとごはんといっしょにたべたらおいしかったです。」・・・つくし 「さわらがくちにしみこんでおいしかった。」・・・１の１ 「さわらのしおこうじあげ おいしかったです。いつもおいしいきゅうしょくありがとうございます。」・・・１の２ 「今日のきゅうしょくでおいしかったのは，さわらのしおこうじあげがおいしかったです。これからもおいしいきゅうしょくをおねがいします。」・・・３の１ １年 あさがおの観察   修学旅行（姫路）
姫路では，昼食を食べた後，姫路城を見学しました。
見学後，２回目のお土産タイムを終えて，京都へ向かいます。 道路渋滞により姫路への到着が遅れたため，帰校時刻も１時間程遅くなります。    修学旅行（製鉄工場）
朝，９時前から岡山県水島にある製鉄工場の見学を行いました。
安全に見学するため，軍手が配られています。 見学後，兵庫県姫路をめざします。    修学旅行（朝の様子）   バスに乗って製鉄工場をめざします。 修学旅行（お土産タイム）
楽しみにしていた，お土産タイムです。
大切な人たちの顔を思い浮かべながら，お土産を選んでいます。   修学旅行（ミーティング・ふりかえり）   ２年 赤い実が 〜ミニトマト〜  緑の 葉っぱの 中に 実の赤色が 際立ちます。 ５月の 中ごろに 植え付けた ミニトマト。 実が たわわに なるのが 楽しみです。 |
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