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最新更新日：2024/04/25 |
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１年 うでで ささえる〜てつぼうあそび〜 ・腕で身体を支える。 ・頭が下になる。 ・身体が回転する。 このおもしろさがあります。 腕でささえられない，頭が下がるのがこわい，回転するのがこわいと鉄棒になじめません。 そこで，低学年では「てつぼうとなかよし」をねらいに，楽しく安全に鉄棒に親しみます。 とびあがりから「つばめ」。腕でしっかり支えて身体をピンとのばします。 １２月７日の給食   ・ごはん ・牛 乳 ・筑前煮 ・かきたま汁 今日の給食は，根菜「れんこん・ごぼう・にんじん」が入った『筑前煮』でした。 子どもたちには，今が旬の「れんこん」について紹介しました。土の中で育つ野菜は，体の芯から暖める働きがあるので，『筑前煮』は，冬にピッタリの献立です。 『かきたま汁』は，とっても人気のある献立ですが，今日は特に「ほうれん草」を新鮮な生の物を使用しました。物資の都合上，京都市では，すべての「ほうれん草」を生の状態で供給することが難しいのですが，年に数回 旬の時期に生のほうれん草を使用して，歯ごたえや彩りをより味わえる献立にしています。 いつもに増していろどりよく 歯触りよく仕上がった『かきたま汁』に人気も集中していました。 今日の給食の感想より・・・ 「かきたまじる おかわりする おいしかった。」・・・つくし６年 「かきたまじるがおいしかったです。なぜかというとごはんといっしょに食べると，とてもおいしかったからです。ちくぜんにのれんこんがしゃきしゃきしてて よかったです。今日のきゅうしょくはとてもおいしかったです。」・・・２の３ 「かきたまじるのたまごがやわらかくておいしかったです。ちくぜんにのレンコンがシャキシャキしていておいしかったです。」・・・３の２ 「ちくぜんにとごはんがとてもあっていておいしかったです。かきたま汁もたまごがおいしかったです。」・・・５の１ 「筑前煮は，ちくわやごぼう れんこんなど色んな食感が味わえて楽しかったです。かきたま汁は，たまごとほうれんそうがいい感じに合わさっておいしかったです。ぼくが好きなこん立の一つなのでうれしかったです。」・・・６の１ 「給食全部おいしかった。」・・・６の２ 「今日の給食もおいしかったです。今日の給食でとくにおいしかったのは，ちくぜんにです。理由は，とり肉は ちくわ・ごぼう・にんじん・れんこんの味と合っていたからです。明日は新こん立のゆばあんかけどんぶりが出てくるのでね。楽しみです。明日もおいしい給食よろしくお願いします。」・・・６の３ １年 たすのかな，ひくのかな
１年生で，たし算とひき算が正しく・速く・美しくできることは大切です。
同時に身に着けることは「たし算にするのか，ひき算にするのか」決定できることです。 文章問題の中に書かれているので，見つけます。 「なぜひき算にしますか？」「はい，『のこりは』と書かれています。」 「なぜひき算にしますか？」「はい，『ちがいは』と書かれています。」 ひき算にする根拠を見つけ，言います。 なお，ひき算では「残りを求める（求残）」「ちがいを求める（求差）」も意識します。   １年 1回旋１跳躍目指して〜なわとび〜 「前とびしてごらん。」と指示すると，多くの子どもが１回旋２跳躍でした。 なわを１回まわす間に，トン・トンと２回跳躍します。 技を広げるためには，１回まわしの１回とびの「１回旋１跳躍」ができるようにします。 縄跳び上達の準備として， １とびなわの長さ・・・足で踏んでグリップを持ったとき，胸の高さ。 ２グリップの持ち方・・・親指を立ててグー。手のひらが上をむくようにぎる。 ３ジャンプのしかた・・・つま先たちでジャンプする。とび上がった時に１回手を打つ。 この日，クラスの３分の１ほどの子どもが「１回旋１跳躍」ができてきました。 二重とびがができそうな子もいます。 技の広がりを目指して「１回旋１跳躍」がんばっています。 １２月６日の給食   ・チーズコッペパン ・牛 乳 ・スパイシーチキン ・ミネストローネ 今日の給食は，一足早いクリスマスを意識した献立『スパイシーチキン』でした。 カレー味でスパイスをきかせています。鶏肉をジューシーにやわらかく仕上げる工夫に「ヨーグルト」を加えています。衣は，片栗粉と米粉を使いました。外はカリッと中はジューシーに仕上がり 子どもたちにも大好評でした。 １２月の給食目標が「いろいろな国の食べ物を知ろう」なので，『ミネストローネ』について 給食カレンダーや電子紙芝居「給食室からこんにちは」で紹介しました。午後からとても冷え込み 暖かい『ミネストローネ』で心も体も暖まりました。 今日の給食の感想より 「ミネストローネがトマトあじでおいしかったです。スパイシーチキンは，からあげみたいで，何かあじがたされているようなかんじがしました。」・・・２の１ 「きょうのスパイシーチキンがとてもおいしかったです。なかがすごくジューシーでした。」・・・２の３ 「スパイシーチキンがスパイシーでした。ぜんぶおいしかったです。」・・・３の３ 「スパイシーチキンは，外はカリッとしていて中はジューシーですごくおいしかったです。ミネストローネは，具だくさんでおいしかったです。いつもありがとうございます。がんばって下さい。」・・・５の３ 「スパイシーチキンのチキンが歯ごたえがあって美味しかったです。ミネストローネも具がたくさん入っていて，トマト味のスープと合っていて美味しかったです。」・・・６の２ 「今日もおいしい給食ありがとうございます。今日の給食でとくにおいしかったのは，スパイシーチキンです。理由はとり肉の味と食っかんがよかったからです。明日はかきたまじるがでてくるのですね。明日もおいしい給食よろしくお願いします。。」・・・６の３ １年 くちゅくちゅ〜フッ化物洗口 フッ化物を口に含んで，右・左・前と各２０秒間くちゅくちゅします。 はじめは「うえー」と言いながら，終了とともにコップに吐き出していましたが，もう慣れてきて平気な顔でくちゅくちゅしています。 保健室で作られた画面を見ながら実施しています。 むし歯の予防のためにがんばります。 １年 うつしとって〜図画工作〜 さあ，色をつくったらペタペタぺったんの始まりです。 色あざやかに写しとれました。 作品に仕上げるのが楽しみです。 準備ありがとうございました。  １２月5日の給食   ・麦ごはん ・牛 乳 ・いわしのかわり煮 ・ほうれん草のおかか煮 ・キャベツの吉野汁 今日の給食は，京都で水揚げされた「いわし」を使った地産地消の献立『いわしのかわり煮』でした。とても立派な「いわし」が届きました。煮魚の中でも，『かわり煮』が，とても食べやすく人気です。米酢を使っているので，骨までやわらかく，骨の身離れがよくて骨が取りやすいことが人気の秘密のようです。 どの学年の子どもたちも，上手に骨をとってきれいに食べてくれていました。 また，今日のような一汁二菜の献立が，日本の食事の基本です。今日は，日本の食事「和食」について 給食カレンダーや電子紙芝居「給食室からこんにちは」で学びました。 一緒に給食を食べた５年生は，食の学習で「よくかんで食べる。」事について考えました。いつも食べるのが早い児童，あまり家で，食べる速さについては，言われたことが無いということでした。でも，今の食事と昔の食事を考えてどちらが噛む力がつくだろうかと聞いたことろ，全員が，木の実などを食べていた昔の人だろうと答えてくれました。 よくかんで食べることで，噛む力がつくこと，その他のよくかんで食べることの良さを「さよならティラオ」という紙芝居で考えました。 今日の給食の感想より・・・ 「いわしのかわりにが，ごはんとあっておいしかったです。キャベツのよしのじるがいろいろなあじがしておいしかったです。ぎゅうにゅうがつめたくておいしかったです。いつもおいしいきゅうしょくありがとうございました。」・・・２の１ 「いわしのかわりにがおいしおかったです。キャベツのよしのじるのキャベツのシャキシャキかんがおいしおかったです。」・・・２の２ 「むぎごはんがやわらかくておいしかったです。いわしのかわりにのほねがこりこりしていておいしかったです。キャベツのよしのじるのとり肉がとてもやわらかくて食べやすかったです。」・・・３の２ 「よしのじるのキャベツがおいしかったです。ほうれんそうのおかかにのほうれんそうがおいしかったです。いつも体によいきゅうしょくをありがとうございます。」・・・３の３ 「キャベツのよしのじるがおいしかったです。また つくってください。キャベツのしなしな感がとてもいい感じだったのでおいしかったです。また つくってください。」・・・５の１ 「キャベツのよしの汁のキャベツに味がしみていておいしかったです。また 作ってください。」・・・５の３ 「いわしのかわりにでいわしがほねまでたべられて 軟らかくおいしかったです。キャベツのよしの汁は，肉がこまかく切ってありキャベツもこまかくて食べやすかったです。」・・・６の１ 「今日のよしの汁がとてもおいしかったです。魚もよく味がついてとてもおいしかったです。ほうれんそうも 魚の味と組みあわさりおいしかったです。」・・・６の２ 「今日もおいしい給食ありがとうございました。今日の給食で特においしかったのは，キャベツのよしのじるです。理由はとり肉とキャベツの味が合っていたからです。明日は，チーズコッペパンが出るのですね。明日もおいしい給食よろしくお願いします。」・・・６の３ １年 トル・タス型かトル・トル型か〜繰り下がり〜
１３−８の計算。
トル・タス型「１３を１０と３に分ける。１０−８は２。２と３で５。こたえは５。」 トル・トル型「８−３は５。１０−５は５。こたえは５。」 繰り下がりの考え方，計算の仕方に２とおりあります。 教室で子どもたちといっしょに考えてみました。   つくしまつり準備４年３組と   ４年３組さん，ありがとう！！ |
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