給食室からこんにちは

１１日（金）の献立は，たけのこごはん・牛乳・平天の煮つけ・すまし汁でした。春においしいたけのこを，削りぶしのだしとさとうじょうゆでほんのり甘からく炊きました。ごはんにのせて上手に食べていましたよ。写真は１年生の様子です。

今日は，麦ごはん・牛乳・さばのしょうが煮・鶏肉と野菜の煮つけでした。１年生にとって給食で初めての骨付きの煮魚でした。骨のはずし方を学習してから，太い骨を取り，一口サイズに切ってごはんと一緒に食べました。
全校で取組んでいる「おさかな名人」。上手に食べられたら「おさかな名人」の賞状がもらえます。１年生もたくさん「おさかな名人」になっていましたよ。

5月の風にふかれて

　5月の風を受けて，こいのぼりが気持ちよさそうに泳いでいます。渡り廊下の掲示物，保健室からの「健康こいのぼり」も元気いっぱい泳いでいます。5月は疲れも出る頃です。ゆっくり体を休めましょう。
　保健室では健康診断が続いています。先日は聴力検査をしました。機械を耳に当てて，聞こえたら合図を送るのですが，合図をする前に顔が目が口元が知らせてくれるのです。目がぱっと輝くのです。検査をしている私も一緒に嬉しくなります。分かるってこういうことなのですね。こんな輝く機会を，いっぱい作っていきたいです。　

エコライフ チャレンジ

　14日（月）の２・３校時に３年生がエコライフチャレンジの授業を受けました。
“いろんな生命が　ここちよく住めるために・・・，　なにができるかな？”をテーマに学習が進みました。
　人・太陽・風・芋虫・蛙・土・水・鳥・魚・木がそれぞれどんなつながりがあるのかをそれぞれの役を決めて，ひもで繋いでみると，とても複雑に絡み合うことがわかりました。その一つでも勝手なことをすると繋いだひもが切れたりするので，それぞれがバランスよくつながっていることが大切であることが分かりました。
　次に地球温暖化について実験をまじえて説明を聞きました。地球温暖化には二酸化炭素が出る発電などが影響を及ぼしていることから，具体的に夏に向かう今から「電気を使わずに涼しくする方法」について考えました。
　その一つの方法に，ツルレイシ栽培によるグリーンカーテンを3年生は計画しています。

１年生を迎える会

５月１０日（木）児童会主催で“１年生を迎える会”がありました。２年生から５年生が拍手で迎える中，１年生が６年生に手をひかれて入場しました。
１年生児童は名前を呼ばれて，みんなが見守る中，大きな声で返事ができました。
　１年生に聞きながら，文字を並び替えると“な・か・よ・く・し・よ・う・ね”となるような仕掛けや，登校時のあいさつなどを促す寸劇もありました。
その後，○×ゲーム，じゃんけん貨物列車ゲームを全校のみんなで楽しみました。
お返しに，1年生も“さんぽ”を大きな声で歌いました。

　

憲法集会

ゴールデンウィークも終わり，児童たちが集団で学校に登校してきました。「おはよう」の大きな声での挨拶も久しぶりで，とても新鮮な感じがしました。
　７日（月）の朝会を“憲法集会”として，校長先生より日本国憲法についてのお話を聞き，その後，自分たちの身の回りのことから，今年一年の目標を学年ごとに発表しました。北醍醐小学校児童会人権宣言から歌詞ができた児童会の歌をみんなで歌って，集会を閉じました。
　自分たちで決めた，“きまり”を守って，楽しい学校生活になるようにしたいと思っています。

学校経営方針

１　教育目標
　こころ豊かで，たくましく生きる子どもを育てる
　　〜　正しく　明るく　たくましく　〜

２　目指す子ども像
　・自ら進んで学習し，豊かに表現する子ども
　・ものごとを正しく見つめ，正しく判断し行動する子ども
　・努力を信じ，協力し，励まし合い頑張りぬく子ども
　・すてきな笑顔と思いやりのある言動で人を大切にする子ども

３　重点課題
　学ぶ意欲を伸ばし，人を大切にする心を育てる学校づくりの推進
　（１）児童一人一人に自ら学ぶ意欲を育て，個性を生かし，能力を伸ばし，可能性を最大限開花させる教育を充実する。
　（２）児童一人一人の自尊感情を高め，たおやかでたくましい心と体を育み，「生きる力」を培う実践活動を充実する。
　（３）命あることに感謝し，互いを尊重し，認め支え合い，共に生きることの大切さを涵養する集団づくりを推進する。
　（４）地域と協働する学校として，地域を生かし，地域との交流を通して，地域に対する誇りと愛情を育て，北醍醐教育の基盤となる資質を培う。
　（５）高く広い将来展望を持ち，持続可能な社会の主体者としての自覚を育み，自立と向上に向けて努力する態度を育てる。

４　重点的実践活動
　（１）学力の向上に向けて
　　　・「（自ら）学ぶ意欲」と「（主体的な）学び方」を身につける取組の実践
　　　・基礎的・基本的内容を確実に習得する指導の徹底
　　　・学習環境の整備と充実
　（２）人権意識の深化に向けて
　　　・人を人として大切にする人権学習の充実
　　　・確かな生徒理解の徹底と組織的な指導の充実
　　　・健全な心と体を育む生活・学校づくりの推進
　（３）地域と協働する学校に向けて
　　　・学校教育活動への地域人材の積極的活用
　　　・学校運営協議会を核にした保護者（Ｐ）・学校（Ｔ）・地域（Ｃ）の連携によるＰＴＣＡ活動の展開

修学旅行 無事帰校

　17時に6年生を乗せた観光バスが，予定通り学校へ到着しました。校門付近で解散式を行いました。最後まで立派に解散式ができました。
今回の修学旅行で，ひとまわり成長したように思います。

修学旅行 倉敷美観地区 自由時間（おみやげ買い）

昼食後は，自由時間（約1時間）となり，お店をまわって，おみやげを買いました。
どんなおみやげを買って帰るのか，楽しみですね。
　この後，１４：００ごろより一路京都へ向かいます。みんな元気にしています。
予定では，１７：００帰校予定です。

修学旅行 2日目の昼食

　2日目の昼食は「カモ井」というところでカレーライスを食べました。みんなおいしくいただきました。

修学旅行 倉敷美観地区散策

　倉敷美観地区に到着後　中橋で写真を撮りました。この後，昼食場所へ行きます。