3年生 見えた！太陽！！！

理科の学習で，
「影が見えるとき，太陽はどこにあるのか・・・？」について調べました。
予想では，多くの子が影のうしろがわ（反対側に見える）と話してました。
雲がもくもくと増えてきた空のもと，遮光板を手に太陽を見える方を確認しました。
「太陽がオレンジだ！」
「太陽が動いてるよ。」
「太陽の回りがもくもくしてる・・・。」
などと発見がいっぱい。そして，
「太陽って動いてるのかな？」
「太陽ってどうしてオレンジなの？」
「太陽って季節で色がちがうの？？」など，疑問もフツフツとわいていました。
理科が楽しみな子ども達でした♪

３年〜チャレンジ！大文字登山！パート３

大文字山を登り切った記念に写真を撮りました。

本日、無事「大文字登山」を行うことができ、うれしく思っています。
これまで天気に恵まれず、延期を繰り返しました。
その度に、お弁当や登山の準備をしていただきありがとうございました。

この経験を、子ども達の成長に生かしていきたいと思いますので、今後もご協力よろしくお願い致します。

３年〜チャレンジ！大文字登山！パート２

ついに頂上に到着！
「こんな美しい景色が見れるなんて！！」
子ども達は登り切った達成感と、京都市の景色に感動していました。

しかし、社会見学は「学習」。京都市の町から気づいたことや疑問をワークシートに書きました。
次の日の社会の学習で、新聞にまとめていきます。

３年〜チャレンジ！大文字登山！パート１

ついに行きます！晴天の大文字登山！

「がんばるぞ！オー！！」の掛け声で登山スタート！
険しい山道も、一歩一歩踏みしめながら登り、弱音もはかず、頂上目指してみんなで頑張ることができました。

途中には、野生のシカに出会うこともできました。
頂上まであと少し！！！

３年〜友達の「かげ」の反対側に！！！！

理科で「かげができるとき、太陽はどこにあるの」という子ども達の疑問から、遮光板を使って友だちのかげの反対側を観察しました。

「先生、真後ろに太陽がある！」
疑問を、実験（観察）することで解決することができました。

名新聞記者？！

スーパーマツモトに行って，調べてわかったことを
新聞にまとめました！
初めて取り組む方法，”新聞にまとめる”ということに戸惑いを感じる
かと心配しましたが，子ども達はノリノリで書きまとめていました。
「わかったこと」「見つけた工夫」「感想」を個々，どうすればわかりやすく
なるのか考えて作り上げました。
次は，オリジナル新聞を交流し合います。それがまた，楽しみな様子の
子ども達です。

ゆかいな木きん♪

３年生になって初めての合奏♪
リコーダーの音色も美しくなってきました。
リコーダー，オルガン，けんばんハーモニカ，木きん，カスタネット，ウッドブロック
を使い，「ゆかいな木きん」を心を合わせて演奏しました。
音楽って楽しいね。心が合うとリズムも合う。
そして生まれるハーモニー♪
「カスタネットのリズムを上手に正しく打ててうれしかった。」
「けんばんハーモニカがむずかしかったからもっと練習したい。」
「リコーダーで間違えずにふけて嬉しかった。」
「木琴の音がわからなかったけど，友だちに教えてもらってできて嬉しかった。」
助け合って学び合うってやっぱりいいね☆

３年〜ちいちゃんと同じ遊びを楽しむ！

国語で「ちいちゃんのかげおくり」を学習しています。

その中で出てくる「かげおくり」をみんなで楽しんでみました。
「ひとうつ、ふたあつ、みいっつ、ようっつ‥‥ここのうつ、とお」
「見えた！！」と喜ぶ子ども達。

「ちいちゃんが失ってしまったもの。今の自分たちにはあるもの。」について考えています。

３年〜遊んでません！学んでいます！

運動場を走り回る子ども達。とても楽しそうです。
しかし、これは学習なのです。

理科で、「太陽と影」の関係について学習します。今日は、「かげふみ遊び」を通して、かげについて気づきを見つけました。
「なぜ、太陽と反対側にかげができるの」「昼のかげより、夕方のかげの方が長いのはなぜ」などたくさんの疑問が出てきました。
授業で、この疑問を解決していきます。

音読が大事！！

国語「ちいちゃんのかげおくり」
”１の場面と４の場面のちがいは何なのか・・・？”
”ちいちゃんはいったい何を失ってしまったのか・・・。”
3年生，後期がスタートしてやるき充分。
音読も気持ちがこもって上手になってきました。
読み終わると，何も言わずとも何度も音読をしている姿。
学び続ける姿勢がとっても気持ちいいです。