5年生 最後の書写

　5年生最後の書写の時間でした。今日は、あこがれの４文字なので、文字の大きさや筆順に気を付けて書きました。
　後半は、自分が書きたい字に挑戦。「光り輝く」「最高学年」など、自分が書きたい字を選んで書きました。

３くみ カブトムシのお世話

今日は待ちに待ったカブトムシの土を交換しました。

前回確認した時よりも大きくパワーアップした幼虫たちを見て、子ども達も大喜びです。


今回は自分たちで飼育瓶を作り、そこに土を入れて個別で飼育します。

子ども達はそれぞれ幼虫に名前をつけて大切に見守っていました。

３くみ 作品を返しました

今日は天気も良かったので、一年間の図画工作の作品を返却しました。

学年の子によって、本日持ち帰っている子もいます。


約１年前の作品を見ても、「あ！これ自分のだ！」としっかりと覚えています。


きっと、思いの込められた作品というのは、ずっと子どもたちの記憶に残っていくのだろうなと感じながらの作品返却となりました。

３くみ おもちゃつくり

今日は3年生の理科の学習でおもちゃつくりをしました。

次回は作ったおもちゃの発表です。


３くみの子も、彼らしい作品を作っています。

上手に発表してくれることを願っています。

生活科「広がれ わたし」

「わたしのことはっぴょう会」が終わり、発表に使ったすごろくで遊びました。

すごろくをしながら友だちのことも知れて、楽しい時間になりました。

5年生 算数「みらいへのつばさ」

社会でも学習した食料自給率に関する問題を考えました。
国内生産量と国内消費仕向量を使って、食料自給率を計算しました。
練習問題では、割合を使った問題も出てきました。
分からないところは互いに教え合って、理解することができていました。

5年生 理科 電磁石をつかったクレーンづくり

　電磁石の性質の復習をしてから、クレーンづくりをしました。200回巻コイルを使って、強い電磁石をつくるために、エナメル線をみがいたり、コイルとエナメル線をつないだりしていました。
　次の時間も引き続き、クレーンづくりに挑戦します。

5年生 6年生の理科にむけて

　11日（月）6年生の理科で学習するためのじゃがいもの種芋を植えました。初めに種芋を二つに切り、植え方を確かめました。土を10センチくらいほって、灰をつけた種芋を植えました。
　

5年生 算数プログラミング 図形を描いてみよう

　プログラミングとは、どういうことかを学習した後、すぐに正方形の作図に挑戦しました。初めは簡単なえんぴつくんのソフトを使って作図し、慣れたところでスクラッチを使って、多角形の作図に挑戦しました。
　一つ一つの動作をプログラムしていかないといけないので、考えながら取り組んでいました。描けない時は、どこのプログラムが間違っているのかを考えていました。

３くみ ごへいもち２

先日３組で食べたごへいもち。

今日はお米を育てた２年生がごへいもちを作りました。


３くみの子も、２回目のごへいもちに大喜び。

上手に作って、ぺろりとたいらげていました。


やっぱり仲良しの友だちと一緒に食べるご飯は格別なようです。

素敵な思い出ができました。