京都市立学校・幼稚園
最新更新日:2019/11/15
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学校教育目標 里に学び 里を愛し 未来を切り拓くたくましい子

2年 夏休みのことを話そう その4

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8月31日(火)

表紙は,休み前にちぎり絵で『なつ』と作りました。
その表紙を開けると,どの子も楽しかったことが,
絵日記の中にいっぱいです★
楽しい夏休みを過ごしていたのですね♪

2年 夏休みのことを話そう その3

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8月31日(火)

今日は,おとなりの友だちと絵日記を発表し合いました。
発表の後には,質問や感想を言い合い,
どんどん話が盛り上がっているペアもありました。

2年 生活科 〜田んぼに行こう〜

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8月30日(月)

2時間目に,田んぼの様子を見に行きました。
子どもたちの腰辺りまで成長し,イネの花も見ることができました。
夏休み前に見たおたまじゃくしたちは,カエルに成長し,
元気にとび跳ね回っていました。

2年 夏休みのことを話そう その2

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8月27日(金)

その時の写真を貼ったり,絵の具で大きく絵を描いたり,
行った場所のパンフレットを貼ったり,貼り絵で絵を描いたり…。
いろんな工夫をして,楽しい絵日記が出来上がっていました。

2年 夏休みのことを話そう その1

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8月27日(金)

夏休みの宿題として頑張って書いてきた絵日記で
楽しかったことを発表しました。
それぞれ工夫して,夏の思い出を記録していました。

平成22年度 学校経営方針

平成22年度 上里小学校 経営方針 
                            H22.4.1
 
 学校教育目標
 
     里に学ぶ 里を愛する 里を創る

 めざす子ども像 

     「豊かなおもいをもち,進んで学習ができる子」

     「思いやりの心をもち,協力して活動できる子」

     「人や自然と豊かにかかわり,いのちを大切にする子」

1.取組の柱
  
   (1)学力の基礎基本を保障する。

     ○ 個に応じた指導を徹底する。
     ○ わかる楽しさ、学ぶ喜びを実感できる授業をめざす。
     ○ 家庭学習の充実をめざす。

   (2)望ましい生活習慣と規範意識を育む。
      
     ○ 人権尊重を規範とした行動を日常化する。
     ○ 「こころの日」の取組を充実させる。
     ○ 「健康な体を自ら求める子ども」を育てる。
     ○ 家庭との連携のもと、「食に関する指導」の充実を図る

   (3)人や自然と 豊かなかかわりをもたせる。

     ○ 地域の特性を生かした「総合的な学習の時間」の充実。
     ○ 「いのちの森」「動物村」「ふれあい農園」などでの命とふ
       れあう体験の充実。
     ○ 学校行事の中で、人や自然との豊かなかかわりを経験さ
       せる。


2.本年度取組の重点

<子どもの学力の向上を図る>

 1.普通授業充実にむけて,全学級で研究授業に取り組み,授業力
    向上に努める。一人年間一回以上の公開授業を行う。(校内
    全体会6回,研究発表会)

  2.「全国学力学習状況調査」,「学力定着調査」,「ジョイントプロ
    グラム」等の客観データをもとに,本校児童の学力実態と課題
    を的確に把握し,学力向上委員会を中心に学力向上にむけた
    具体的な方策を検討し,取組を進める。

  3.ティームティーチングや習熟度別授業,交換授業等,指導形態
    の工夫を積極的に進め,学習効果を高める。

  4.コンピュータ等ICT機器や校内LANの活用を進め,授業の改
    善と子どもの学習への関心意欲を高める取組を進める。

  5.朝学習・朝読書(朝の帯時間)チャレンジタイム(昼の帯時間),
    の取組の充実を図る。

  6.読書100冊の取組,ジュニア京都検定,生き方探究教育(キャ
    リア教育)等,児童自身が自ら学びの世界を広げていく学習活
    動を積極的に支援していく。


<子どもの心と体を育てる>

 1.「早寝・早起き・朝ごはん」「あいさつ」をはじめとする望ましい生
    活習慣を家庭・地域と力を合わせ育んでいく。

 2.人権尊重の精神と健全な規範意識を養い,自他を大切にする教
    育を進める。

 3.支援を要する児童・気にかかる児童について現況と課題を明確
   にし,全校で共通理解と関わりを深め指導していくとともに,
   支援を要する児童・気にかかる児童を焦点化した学級経営に
   努める。

 4.地域学習や地域との交流を一層進め,地域に学び,地域と歩み,
   郷土を愛する心を育む教育を進める。

 5.体育的活動,保健指導,安全指導,食育を通して,自らの健康
   や身体に意識を向けさせ,健康な心と体を育てる教育を進める。

 6.部活動を通して,児童一人一人の特性やよさを伸ばしていく。


<地域ぐるみの学校づくりを進める>

  1.学校運営協議会・PTAを中心に地域・家庭の理解と協力を求
   めながら,地域・家庭の教育力を生かし,地域・家庭と共に歩む
   学校づくりを進める。

  2.授業・行事参観,学校だより・HPによる学校教育内容の紹介
   や学校評価結果の公開等の説明責任を果たしながら,外部に
   意見や感想を求め開かれた学校づくりを進める。

  3.地域学習,体験活動,地域の人材の活用,PTA活動,学校と
   地域とのコラボレーション事業等を通じて地域や家庭に協力を求
   め,幅広い豊かな教育活動を展開する。

  4.小中一貫教育・連携の推進,また児童館や放課後まなび教室
   との連携等により,地域ぐるみで子どもを育てる取組を進める。


3.教職員の基本姿勢

< 学校における人と人とのかかわりの中で >

   子どもへは       熱意をもって温かな対応をする。

   保護者・地域の方へは   誠意をもって親切な対応をする。

   教職員同士は互いに    敬意をもって丁寧な対応をする。


< 教育公務員として >

  ・法令を遵守し,何事にも校長を中心とした組織体制で取り組む。
  ・市民から公教育に課せられた使命と責任を自覚し,積極的に研
   修に取組み,自らの意欲・指導力を高める。      
  ・学習指導要領や京都市教育委員会「学校教育の重点」の趣旨
   を踏まえ,積極的な学校教育の取組を推進する。




森林公園

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8月2日

3年生は大原野自然公園へ行ってきました。
とっても暑い日でしたが、森林公園はさわやかな風が通り抜け、日かげはひんやり涼しいほど。

午前中は虫を探しに森の中へ行きました。
森の案内人の方に教わりながら、カミキリ虫やカナブン、ムカデによく似たヤスデまで虫かごにつかまえました。

お弁当を食べて、午後は水着に着替えて川遊びです。

ひざの高さまでの浅いところで、沢ガニを探したり、石をかためてダムを作ったり、冷たい川の水で思いっきり遊びました。

自然の楽しさをからだで感じて、大満足な一日でした。

夏休みチャレンジ体験学習(7月26日〜29日)

生け花教室での児童の作品。                          全校児童が自由に体験活動を楽しめるように,毎年教職員で取り組んでいるチャレンジ体験学習。今年は,8つの体験教室を実施しました。部活動でもお世話になっている書道教室(3年〜6年生・・・地域指導者)では,参加者の自由な題材で学びました。楽しい工作教室(1年〜6年)では,低学年と高学年用に紙工作を取り組みました。たくさんの参加で,たのしく過ごしました。
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チャレンジ体験学習(その2)

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部活動のお手前を披露した煎茶道教室(1年〜6年生・・・地域指導者)・運動場前面を使ってのニュースポーツ(1年〜4年生)やクラブ活動と部活動で活動しているミュージッククラブで使っている金管楽器を体験する音楽教室(3年〜6年生)を楽しみました。

チャレンジ体験学習(その3)

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入れ物の飾りを考えたたのしい生け花教室(1年〜4年生の参加)・自分たちで行きたいところへの旅行計画をするコンピューター学習(4年〜6年生の参加)やたのしい料理教室(4年〜6年生)をしました。
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学校行事
3/22 給食終了
3/23 第20回卒業式
3/24 修了式・大掃除
3/25 年度末休業 〜

学校だより

学校評価

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京都市立上里小学校
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