3年生 考えたことをグループで発表

　「あなたなら　何を必要としますか？」というような，明確な答えのない問いを，３年生なりに，これまでの経験と知識から考えあって，グループで発表をしています。

　このような一つ一つの経験が，「まなびあい」をつくっていきます。

5年生 計算の仕方を考えよう

　小数のわり算のひっ算の仕方を，子どもたち自身が黒板の前に立ち，クラスのみんなに考え方ややり方を伝えたり，授業の流れをつくったりしています。

　教育目標「進んでまなびあう　桂坂の子」を，授業の中で，具体的に見ることができる一つの場面です。

　前に出ている子どもたちも，自信をもって話す子や「どうかな？」とやや不安な感じで伝える子などいろいろです。そんな子どもたちの姿をクラスのみんなも認めあいながら，意見をやりとりしている様子は，「まなびあい」が高まりつつあるのを感じさせます。

1年生 アサガオの色水をつかって

　ご家庭でこの夏休みにアサガオの花を保存していただいていました。

　そのアサガオを使って，色水をつくり，折り染をして楽しみました。

　種まきからのはじめたアサガオ。

　毎日毎日気にしていたアサガオ。

　おうちの方々のご協力のもと，1年生のみんな，にこにこ笑顔で，こうしてステキな活動を進めることができました。ありがとうございました。

5年生 学年交換授業 道徳

この日は，5年生が道徳の学年交換授業を行いました。

どのクラスも担任ではない学年の先生が来て授業することに新鮮な気分。拍手で先生を出迎えるところも。。

授業中は，しっかりと考えて，考えて。そして，その考えを出し合い，比べ合い，まとめたり，さらにひろげたり。

どのクラスの子どもたちも，深く深く自分の気持ちを掘り起こしていく姿が印象的でした。

2年生 リレーあそび

最近の雨にやられ，体育は外で出来ず

体育館で行うことが多いです。

直線で走るだけでなく，コーンを回る練習をしています。

リングバトンを渡すやり方，コーンの回り方など

子どもたちは意見を言い合いながら，チームで良い方法を

考えています。

1年生 はこをつかって

　算数の「かたちしらべ」でおうちで集めていただいた

　箱を使って
　
　今度は，図画工作でいろいろなものをつくりました。

　「みんなでつくろうよ。」，「みあいっこしようよ。」

　と，活動を通して，自然と友達を意識した活動になっていきます。

　ふりかえりでも，お友達にかかわる話でいっぱいでした。

ふき上がる風にのせて

図画工作科の学習で，ポリ袋やテープを使って作品を作りました。

風にのせてふき上がった様子を思い浮かべると，子どもたちからは

「早くやりたい！！」との声。思い思いの作品を作り上げていました。

出来上がった作品は，体育館でふきあがる風にのせて楽しむことができました。

1年生 雨の朝のアサガオ

　この日も朝からしっかりと雨が降っていました。

　でも，登校してまず気になるのは，アサガオです。
　「つるがどれだけのびたかな？　あっ。花が咲いているよ。」

　雨の朝，の集いの広場にひときわ歓声があがっていました。

６年生 理科室で観察

　理科では，いま「植物の成長と水の関わり」の学習を進めています。今週からは理科室での学習も再開しました。３密の重なる環境を避け，手洗いなどの対策を徹底しながら，体験的な学習を少しでも多くできるようにしたいと考えています。
　今回の授業では，朝に色水を与えて置いておいたホウセンカに色が付いているのに驚き，興味津々な様子で切られた葉や茎を観察していた子どもたちの姿が多く見られました。

2年 生活 ぐんぐんそだて

久々の梅雨の晴れ間。

子どもたちとトマトの観察に行くことができました。

雨の間もトマトは育っていて

花や実が増えていることに子どもたちは気付き，

よろこんで記録していました。