１年生 学級活動「ハロウィンパーティー」

　１年生は、以前、学級会で「ハロウィンパーティーで何をするか。」を話し合いました。
　どちらの学級も、飾りや被り物を作ったり、楽しい遊びをしたりすることに決まり、準備をしてきました。１０月３１日は、準備してきたものを持ち寄り、ハロウィンパーティーを実施しました。
　パーティーの振り返りをしていると、「また、やりたい。」「休み時間が減ったけど、たくさん作れて嬉しかった。」「今度はクリスマスだ！」と、学級のキラりんくがより高まったように思いました。
　学級会を通して、クラスをよりよくしていくことを、今後もしていきたいと思います。

６年生 どこまでAIにまかせるの？

　今どんどん世の中に広がっている生成ＡＩ。とても便利で私たちの生活を助けてくれるものですが、だからといって、なんでもかんでもＡＩに任せていいというものでもないです。
　「朝ごはんを決めてもらう」「宿題の解き方を教えてもらう」「自由研究の設定をしてもらう」など７つの項目を、これはＡＩに頼っていいものか、頼ってはいけないものなのか、分類をする中でＡＩと上手く付き合うために大切なことは何か考ました。
　ぜひご家庭でも話題にあげてみてください。

４年生 農育出前授業〜しいたけの菌床栽培体験〜

　農育出前授業として「しいたけの菌床栽培体験」を行いました。
　ＪＡとくしまの皆さまにご指導いただき、菌床ブロックを使ったしいたけの栽培方法について学びました。
　子どもたちは、菌床の中に広がる菌糸を観察したり、実際にブロックに触れたりしながら、しいたけが育つしくみを体感しました。
　ＪＡとくしまの方々からは、しいたけの成長の様子や育て方のポイントなどを、わかりやすく教えていただきました。子どもたちは、興味津々の様子で話を聞いていました。
　子どもたちは、「菌床栽培ブロックが入った袋を開けたら、しいたけの香ばしいにおいがして、おいしいしいたけができそうだなとわくわくした。」「しいたけが苦手だったけど、今日自分で菌床栽培を体験してみて、少し好きになれた気がした。」「育てるのが楽しみ！早くおおきくて立派なしいたけが出てきてほしいな。」といった感想を持っていました。
　３連休明けには、しいたけの様子をわくわくしながら観察する子どもたちの姿が見られそうです。

３年 全力スマイルハリケーン！

　２日間にわたる運動会となりましたが温かいご声援ありがとうございました。
　競技、台風の目「スマイルハリケーン」は３クラスともに本番で最高タイムを出すという３年生の底力を見せてくれました。何事にも常に全力の３年生！これからも力を合わせてがんばります！

４年生 国語「クラスみんなで決めるには」

　司会・記録・提案者などそれぞれの役割を意識しながら話合いの学習をしました。
　第１回目の話し合いの改善点を出し合い、２回目の話し合いに生かしました。自分の立場をはっきりさせて意見が言えるようになってきた子どもたち。この学習で学んだことを学級活動の話し合いでも生かしていきたいです。

４年生 おくすりを生かそう

　みんなの体の中に備わっている自然治癒力。しかし、様々な理由で自然治癒力が弱ってしまうことがあります。そんな時に助けてくれる役目をしてくれるのが、「おくすり」です。正しくお薬を使うことで、自然治癒力をたすけることができることを養護教諭の先生と一緒に学びました。

４年生 総合的な学習の時間「桂坂自然調査隊」

　総合的な学習の時間に「桂坂自然調査隊」として身近な学校や地域の自然環境について調べる活動を行っています。今回は、私たちの身近に潜む「特定外来生物」について学び、調査した内容をポスターにまとめる活動に取り組みました。

　児童たちは、外来生物が生態系に与える影響や、私たちにできることについて真剣に考えながら、図や写真、文字の大きさ、キャッチコピーなどを工夫してポスターを作成しました。調べ学習を通して、自然との関わり方や環境保全の大切さを改めて実感する貴重な時間となりました。

１年生 桂坂公園で「あきみつけ」

　１年生は桂坂公園で「あきみつけ」をしました。当日は、桂坂保育園と東桂坂保育園の年長さんと一緒に活動しました。少し、お兄ちゃん、お姉ちゃんになって、保育園の友だちと関わり、たくさんの秋を探しました。
　一緒にきれいな葉っぱを拾ったり、いろいろな大きさのどんぐりを見つけたりしました。
　お別れの時には、「すごく楽しかった。」「また、やりたい。」「今度、遊びたいな。」といった園児たちの声を聞いて、１年生はすごく嬉しい気持ちになりました。

３年生 薬物乱用防止教室

　薬物乱用防止教育として、「おくすりをのむとき」について考えました。
　保健室でお薬はもらえないこととその理由や、処方されたお薬袋に書いてある内容について再確認しました。
　「自分の体に合わせたお薬を処方されているから、人のは飲んではいけない」や「決まった時間に決まった量を飲むことが大切だと思った」などと、振り返った子どもたちです。
　ぜひ一緒にお薬袋をみて、どんな学習をしたのか聞いてみてください。

６年生 お話の絵 鑑賞

　図画工作の学習でずっと取り組んでいたお話の絵が完成し、鑑賞の学習を行いました。
　改めて自分の作品をじっくり見て、どこをどのように工夫したのかふりかえっていました。うまくいったこともいかなかったことも、中学校の絵を描く学習にも活かしてほしいと思います。
　また、友だちの作品をみてすてきなところをたくさん見つけました。色づかいや表現の仕方、細部までこだわっているところをたくさん見つけることができました。