３年生 班で意見をまとめて 〜学校生活を伝えよう〜

　「１年生に楽しい学校生活の様子を伝えよう」を目的に，班で意見をだしあい，まとめて，実践する。という学習をしました。

　この日は，実際に１年生に伝えるプレゼンの日。漢字や計算，体育の競技やリコーダー，習字のことなど，どうしたらうまく様子が伝えられるかをいろいろと考えた工夫が見られます。

　喜んで参加している１年生に対して，しっかりと伝える３年生の姿。とても成長ぶりが感じられる活動でした。

5年生 働くってどんなこと 総合的な学習

　ボランティアーズを結成して，自分たちが考えた仕事を実践してみよう！と，５年生の活動が始まりました。

　掃除道具を朝から準備しておいて，中間休みに清掃活動に励むみんな。いつもの掃除時間の掃除とは，かなり意識が違うようです。自らで取り組む仕事の後の気持ち。どうだったでしょうか。

　

総合 「桂坂たんけん隊」

　総合的な学習　「桂坂たんけん隊」で来週，桂坂にある施設を見学に行きます。

　今日は，見学グループで集まってどんなことをインタビューするか話し合って決めました。

　来週の見学が楽しみですね。

シェイクアウト訓練

今日の５校時にシェイクアウト訓練を行いました。

緊急速報の音を聞いて，子どもたちはすばやく机の下に避難しました。

地震が起こったときどうすれば安全に避難できるのか，ご家庭でも話し合っていただきますように，お願いいたします。

もみじ読書週間の子どもたち

　図書館では図書ラリーの答えを一生懸命に書く低学年の子どもの姿が。

　ミニ図書館では，休み時間にふと読書にふける高学年の子どもの姿が。

　自分スタイルで，読書に親しむ子どもたちです。

１年生 秋見つけ

　１年生は，桂坂公園へ，秋見つけに行きました。

　先週行くはずが，お天気が悪く延期になっていたこともあり，みんなとても待ち遠しい様子で，そして，とても楽しみにしていました。公園につくと，子どもたちは「秋」を全身で感じるかのように，秋見つけを楽しんでいます。

　広い公園で，一人一人が，自分の「秋」をたくさん見つけた１年生。それぞれ「秋」を感じるモノがちがいます。学校に帰って，比べっこするとおもしろそうです。

もみじ読書週間の取組から

　この日は紙芝居の上演です。学校司書が，管理用務員の手作り紙芝居ボードを使って，楽しく読みあげ，子どもたちとほっこりとした時間を過ごしました。

　また，地域の方からは，手作り絵本をご紹介いただきました。お子様との体験をテーマにしたり，お子様が文を書くことを担当したりするステキな絵本です。

　親子読書のご案内もさせていただいていますが，この時期，ゆっくりと子どもたちと共に，読書に親しむ時間を作ることができるといいですね。
　

４年生 調べたことを伝えよう 〜総合的な学習〜

４年生は，桂坂の地域のまなびを総合的な学習で進めています。地域の区画にそれぞれ，木々の名前がついているのですが，まずは，その木々について，調べてみることになりました。

この日は，調べた木々についてのスピーチタイム。いかに，興味深く，楽しく内容を聞いてくれるのか。その工夫がとてもユニーク。

登場の仕方から，身振り手振り，パネルを使ったり，インタビューをしたり，シンキングタイムをとったりとなかなか大人も学ぶことの多いと感じるスピーチでした。次のステップでのまなびが楽しみです。

２年生 リズムを重ねて

思いに合った表現をしようを合言葉に。

拍子とリズムを考えて，友達と合わせて歌ったり演奏したりして楽しんでまなんでいます。

２年生は思わず，体が揺れながら，にこにこ笑顔の演奏でした。

1年生 どれみとなかよくなろう

　どれみ　とどれだけ　なかよしになれたかな？

　とってもリズムよくて

　はずむような　すてきな　音色が聞こえてきました。

　1年生は，いろいろなまなびの活動が，どれも楽しそうです。