ホウセンカとヒマワリ。どっちがどっち？

種から育てたホウセンカとヒマワリ。
先々週、小さな芽が出たところ、地植えをしました。
今日は、もうしっかり根付いて、新しい葉っぱも出てきたところを観察しました。
どっちかな？　成長した姿は、全く違うのに…
「あれ？　どっちがどっちだった？」
とちょっと迷ってしまうほど。

〈問題〉ホウセンカはどちらでしょう？


分かりました？

〈正解）　左：ホウセンカ　　　　右：ヒマワリ

見て、感じて、測って、しっかり観察

観察の視点をはっきりさせてから、学級園へ。
物差しで葉っぱや背の丈も測ります。

ハッピー小物入れ、どんなの作ろう？

『ハッピー小物入れ』、どんなイメージする？
「幸せやから、お母さんにあげる。」
「大事な物、入れたい。」
「きれいな飾りも、いっぱいつけたいな。」
子供たちのイメージは、どんどん膨らみます。
持ってきている材料を並べたり、さっそく紙に描きだしたり、それぞれに作りたい物のデザインが出来上がってきました。
どんな小物入れができるかしら？楽しみです！

遠足 ３

　楽器や家具のほかにも，紙やかご，扇子や茶せん等，くらしに欠かせないものがいっぱい。昔から竹のめぐみをくらしにうまく取り入れて来たのですね。エジソンの大発明も竹あればこそ！

遠足 ２

　お話をしっかり聞いたあと，資料館を見て回りました。
　竹ってすばらしい！！

遠足 １

　天気にめぐまれ，竹林公園に行きました。竹の資料館の前はとても良い眺めで，思わず「やっほお！」。

社会科 まちたんけん

社会科の学習で，まちたんけんに出かけました。自分の住んでいる町を探検し，オリジナルマップを作成します。ずっと住んでいる町でも，改めて探検してみることで新しい発見がたくさんありました。

たけのこはかせになろう！

3年生から始まる総合的な学習の時間。今日から「たけのこはかせになろう！」の学習がスタートしました。今日は，6日に行かせていただく，たけのこ畑の見学に向けて，質問したいことを考えました。

九九をつかって

　どのように考えて，わからない数が求められたのか，自分の言葉で説明しています。このように，答えがわかるだけでなく，わかったことを言葉にして伝えることが大切ですよ。聴き方もいいでしょう。これからも，工夫して説明してくださいね。

音読の工夫

　同じ文章でも，少しの工夫で，ぐっとちがった感じになりますね。グループで工夫を考えたのですね。