６年 理科〜ものの燃え方６〜

さて，次の実験は，
二酸化炭素の量を数値化するために，「気体検知管」を使って調べました。
使い方の説明をしっかりと聞いて，グループで
「こうするんやったで。」
「折ったときの感触が気持ちいい！」
など口々に言いながら実験の準備をしていました。

結果は，ろうそくを燃やす前は０．０３〜１％でしたが，
ろうそくを燃やしたあとは，２〜４％でした。

この結果から，ものを燃やすと酸素の量が減り二酸化炭素の量が増える
ということがわかりました。
しかも，増え方は約１００倍です！

二酸化炭素は決して悪者ではありませんが，上手に付き合いながら環境を守っていけたらすてきですね。

６年 理科〜ものの燃え方５〜

いよいよこの単元も終わりに近づいてきました！

この日は，ものを燃やす前と後での空気のちがいを調べました。
ほとんどの人が，「ちがいがある」と予想していました。

まずは石灰水を使って実験。
燃やす前は少し白くなりましたが，燃やしたあとはカルピスのように真っ白になりました！
二酸化炭素が増えたことは分かりましたが，どのくらい増えたのかは分かりません。

そこで，２つめの実験へ！

６年 書写〜友情〜

６年生になって初めての書写。
「友情」
へんとつくりのバランスが難しい漢字です。

教室はひとときの間，「シーン・・・」
としていました。
また，半紙を有効に使うということも意識し，余白に何度も練習する姿も見られました。

そして全員が集中して，時間内に書きあげることができました！

３年総合★蚕がつむいだ太秦

３年生の総合的な学習が始まりました。

前期は「蚕がつむいだ太秦」というテーマで

太秦地域の歴史を学んでいきます。

早速昨日某大学の方から蚕の幼虫をいただき

今日子どもたちと初対面しました！

「気持ち悪〜い…」と反応するかと思いきや

葉っぱを食べる姿がかわいらしかったようで

予想外に喜んでいました。

３年体育★ようぐあそび

今日はフリスビーに挑戦！

「やったことある〜！」と言う子もいましたが

ほとんどの子が初挑戦で

初めはなかなかうまく投げられませんでした。

地面と水平にするとフワッと浮きますよ〜。

３年社会★地図をしあげよう！

校区たんけんで作ってきた地図に

地図記号を貼り付けていきました。

学校・畑・田んぼ・工場など

たくさんの記号を覚えなくてはいけません。

形の由来を考えるといいですね。

３年算数★円と球

コンパスの使い方を練習し

今日は作った円を使って中心の見つけ方を学習し

中心・半径・直径という３つの新しい言葉を覚えました。

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磯観察をしています。えび、小魚、貝などを見つけて大喜びです。

６年 体育〜ハードル走〜

体育で取り組んでいるハードル走。
久しぶりということもあり，一つ低い高さで感覚をつかみました。
昨年度よりも走力が上がっているためにインターバルが広がった人がいました。
次からは高さを一番高くして，自分のインターバルを見つけていきたいと思います。

６年 音楽〜パッヘルベルのカノン〜

音楽の学習では，リコーダーで「カノン」に取り組んでいます。
有名な旋律の部分はとても難しく，運指と息つぎに苦戦しているようです。
だけど，３つに分かれてカノンをしたときは，演奏し終わったら「お〜！」という声が聞こえてきました。
長く難しい曲ですが，とても達成感のある曲です。