給食開始

本日から給食が再開しました。

みんな前を向いて静かに食べていましたが，久しぶりの給食で嬉しそうでした。

ソーシャルディスタンス

水道やトイレの並び方は全学年統一で行っています。

５年生も登校初日から「ソーシャルディスタンス」を守った並び方を守っています。

手洗いも１時間に１回実施しています。

ステップ２ Ａ班

ステップ２のＡ班の学習です。

前後左右の座席をあけて座り，学習を進めていきました。

今日は，休校中の課題でしたことの確認をしました。

５年 ６月１日 オリエンテーション

オリエンテーションでは，新しい生活様式について話をしました。

今回の話を聞くためにも，長いすの間を離して密を避けるようにしました。

５年 理科 「発芽の条件」

種子の発芽には何が必要か調べてみました。

３つの条件を変えて実験しています。

結果からわかることを考えてみましょう。

力試し社会科５年生！低い土地のくらしパート３！

力試し『低い土地のくらし』パート３です！途中で問題が出てきます。

水が豊かな輪中では，昔から稲作を行ってきたが，排水が十分にできず沼のような田で農作業が行いにくかった。(１枚目写真・イラスト)

第１問…そこで，田の広さや形を整える工事を始め，田と田の間の何を埋め立てるようになったのでしょう。(２枚目写真)

こうして輪中でも機械を使った農業ができるようになり，稲作はますますさかんになった。また，いらない水を排水(はいすい)することができる〇〇〇場ができて輪中の水はけがよくなり，米だけでなく，野菜や果物なども生産されている。

第２問…〇〇〇場に入る言葉は何でしょう？（〇〇〇場の仕組み…３枚目イラスト）

海津市では，排水(はいすい)だけでなく，揚水機場(ようすいきじょう)でくみ上げた水を，地下にはりめぐらせたパイプラインを使って田畑に送っており，必要な時に必要な量の水が使えるようになった。

前回の解答
第１問…治水工事(ちすいこうじ)
第２問…水防(すいぼう)※水害の防止のため水防演習を行ったり，水防倉庫を備えたりしています。

算数科「小数のかけ算」

小数のかけ算の筆算をするときのポイントです。

３つのポイントを意識して計算しましょう。

算数科 「小数のかけ算」

積が１よりも小さくなる場合は，小数点の前に０をつけないといけません。

間違えないように注意しましょう。

５年 国語科「漢字の成り立ち（２）」

漢字の成り立ちについて２つ紹介します。

上の図は漢字の意味を組み合わせたもので会意文字（かいいもじ）と言います。

下の図は音を表す部分と，意味を表す部分を組み合わせたもので形声文字（けいせいもじ）と言います。

形声文字の例で書かれている「持」（ジ）は「てへん」と「寺」という部分に分けられます。「寺」は音（オン）を表す部分で（ジ）と読みます。「てへん」は意味を表す部分です。「てへん」には手にするという意味があります。
この２つを組み合わせることで「持」という漢字ができています。

５年 国語科「漢字の成り立ち（１）」

漢字の成り立ちについて２つ紹介します。

上の図のように，目に見える物を具体的にえがいたものを象形文字（しょうけいもじ）と言います。

下の図のように，目に見えない事がらを，印や記号を使って表したものを指事文字（しじもじ）と言います。