算数科「平均とその利用」

５年生の算数科では，「平均とその利用」の学習をしています。

今回の学習では，歩幅を平均を使って求める方法を考えました。

実際に１０ｍメジャーを使って計測しました。

歩幅の長い子で０．７８ｍの子がいました。

書写「あこがれ」

書写の学習では「あこがれ」を書きました。

今回の学習では，書き始めから書き終わりまで無理なくつなぐように書くことをめあてにして書きました。

「ひらがなだから簡単」と言っていた子ども達でしたが，つなぐことを意識した書き方に苦戦していました。

理科「流れる水の働き」

理科の学習では「流れる水の働き」の学習をしています。

実際に砂場で山と川を再現し，水を流すことで流れる水の働きにはどのようなものがあるのか調べています。

算数科「面積」

算数科の「面積」の学習では，三角形の底辺を６ｃｍときめて，高さを１ｃｍ，２ｃｍと変えていけば，面積はどのように変わるのかを調べました。

高さが２倍，３倍になると，面積も２倍，３倍になることに気付き，今までの学習から比例していることがわかりました。

総合的な学習の時間「わくワーク」

将来自分がしたい仕事や気になる仕事を調べています。

今回は，仕事図鑑を使って調べました。

「こんな仕事があるんだ」や「自分がしたい仕事はこれだ」などの声が聞けました。

新しい発見があったようです。

体育科「鉄棒運動」

５年生の体育科では「鉄棒運動」が始まりました。

上がり技⇒回転技⇒下り技の連続技ができるように学習をしています。

「逆上がりができなかったけど，できるようになった」などの声を聞くことができました。

体育授業参観に向けて

体育授業参観へ向けての確認をしました。

８０ｍ走ではどのように並ぶのか。

ダンシング玉入れをどのように行うのか確認をしました。

本番に向けて気持ちが高まってきました。本番が楽しみです。

書写「登る」

５年生の書写の学習では，「登る」を書きました。

ひらがなと漢字の大きさの違いに気をつけて書きました。

図画工作「言葉から思いを広げて」

図画工作では，「言葉から思いを広げて」の学習でお話の内容を想像しながら，絵に表現しました。

色のぬり方に一人一人の工夫が見られました。

算数科「面積」

算数科では「面積」の学習に入りました。

直角三角形の面積の求め方を，様々な方法で考えました。

どの方法も長方形・正方形をもとに考えられることに気付き，まとめることができました。