国語科 「たんぽぽのちえ」

　２年生のみなさん，　きょうも元気に過ごしていますか？

　こんかいのかだい　「たんぽぽのちえ」のプリントの　とりくみ方をしょうかいします。


　ステップ３では，じぶんがえらんだ　たんぽぽのかしこいちえについて　思ったことを書いていきます。

　そのときの　手がかりになるのが　たんぽぽについてまとめた　ひょうです。

ひょうを見て，ちえの１〜４の中で　一番かしこいと思ったちえについて　プリントに書いていきます。

　プリントの　右の文しょうの書き方を　まねしながら　書いてみましょう。



　ほかのしょくぶつにも　たんぽぽのような　かしこいところが　あるのでしょうか。

先生たちも　みんなが学校にくるまでに　いくつかさがしておきますね。
　

生活科〜あさがおの め がでたよ！

　１ねんせいのみなさん　こんにちは

せんしゅう、まいた　あさがおのたねから、とうとう　めがでました。
ハートのような、かわいい　かたちですね。
あさがおも　みんなが　がっこうにくることを　たのしみにまっているようにみえました。
ぐんぐん　おおきくなぁれ！！

社会科 歴史人物３ヒントクイズ Ｎｏ．５

１．ワタシハニホンジンデハアリマセン。
２．私が描かれた絵では，手にハート（心臓）を持っています。
３．日本の人たちにキリスト教の教えを広めました。







Ｎｏ．４の答え・・・福沢諭吉【ふくざわゆきち】
※「学問のすゝめ」には，学問の大切さや人はみんな平等であることが書かれています。

小学校3年生 理科「しぜんのかんさつ」２

　生き物の写真の続きです。

　次は「ツマグロヒョウモン」と「アゲハチョウ」の羽を広げた様子です。
羽と広げると似ているところやちがうところがまた見えてくるかな・・・？

じっくり観察してみましょう！

小学校3年生 理科「しぜんのかんさつ」１

　なかなか外に出ることが難しくなってしまい，生き物や植物をゆっくりと観察する時間が減ってしまいました・・・。
　そこで！春で見かけることのできる生き物の写真を用意しました。
家庭学習で活用してもらえるとうれしいです。

　今回の写真は「モンシロチョウ」と「ツマグロヒョウモン」です。
普段はすぐ飛んでいってしまうのでなかなか観察できませんが，似ているところやちがうところがないかじっくり観察してみましょう！

　もし，自分で見つけた生き物があったらその生き物とも見比べてみてくださいね。

ならぶときには？

　１ねんせいのみなさん，こんにちは。
　きょうは，せんせいたちで　てをあらうときなど　みんなが　どうやったら　おともだちと　あいだを　あけて　ならべるかを　かんがえました。
　あしのかたちをかいたらいいかなとおもい　きょうかきました。あしのかたちのところに　あしをおいて　おともだちとあいだをあけて　ならぶようにしましょう。おぼえておいてください。
　みんながつかう　てあらいばに　かいていますよ。がっこうにきたときに　みつけてくださいね！

５年 算数科 「体積」

体積の「つぎたして」考えるやり方は，図のように考えることができます。

社会科 歴史人物３ヒントクイズ Ｎｏ．４

１．「天は人の上に人を造らず人の下に人を造らずと言えり」
２．「学問のすゝめ」という本を書きました。
３．一万円札に描かれています。







Ｎｏ．３の答え・・・聖徳太子【しょうとくたいし】
※太秦小学校の校歌にも登場しますね。中国（隋【ずい】）からいろいろなことを学ぶために使者を送りました。

２年 図画工作課題 『たのしかったよ ドキドキしたよ』

図工の学しゅうです。

『たのしかったよ　ドキドキしたよ』

めあて「こころにのこっていることを　えにかこう」

まいにちの生かつの中で，たのしいなと思うことやがんばっているぞっていうことを絵にかいてみよう。えんぴつでかいて，いろをぬろう。（クーピーが学校においてある人はいろぬりはいいです。）

２年 道徳課題 『大きく なったね』

２年生のみなさん

はじめてのどうとくノートをつかった学しゅうです。

第１回　道徳　『大きく　なったね』

めあて「大きくなるって　どういうことか　かんがえよう」

みーちゃんの体のせいちょうをとおして，大きくなることについて考えます。体のせいちょうと心のせいちょう，みんなはどんなときに，「大きくせいちょうしたな〜。」と思いますか？どうとくノートに自分の思いを書いてみよう。