字の中心に気を付けて書こう

　書写の学習でフェルトペンを使って，「お正月」の文字を書いています。１回目は，めあてを伝えずに書いてみました。子ども達は，出来上がりを見て，
「あれ？なんか曲がっているな。」
「字が小さい。」
とお手本を比べて色々な気付きを出すことが出来ました。
「じゃあ，今日のめあてはどうしたらいい字が書けるかな。」
の問いに，
「まっすぐ書く。字の大きさに気を付けて書く。」
ことが出てきました。まっすぐ書くために，字の大きさをそろえるために気をつけることを話し合いながら，２回目を書きました。１回目に比べて，文字の中心やバランスに気を付けて書くことが出来ました。

なわとび・ジョギング

５年生の体育では，なわとび・ジョギングの学習を進めています。

なわとびでは，２重とびや３重とびにチャレンジしている子が多くいます。

ジョギングでは，設定した時間を歩かずに走れるペースを探しながら学習をしています。

３年 社会科 『安全なくらしを守る』

３年生の社会科では，
３学期から『安全なくらしを守る』の学習を進めています。

その中でも『火事をふせぐ』という視点で
「誰がどのようにして，火事から私たちのくらしを守っているのだろう」
という学習問題をたてました。

この学習問題に対する答えをみんなで見つけるため，
資料をもとに調べたり，調べたことをまとめたりしています。

学習を進めていくと，
火事が起きた時や火事を防ぐために，
いろいろな立場の人が活躍していることを知りました。

消防団の人たちの活躍について調べた時には，

「普段は別のところで働いていて，
　いざという時に助けに来てくれるってすごい！」
「火事が起きた時のために訓練もしているんだ！」
「いつも自分たちのことを守ってくれているんだ！」

といった驚きの声がみんなからどんどん出てきました。

今後は，校内にある防火設備について調べていきます。
この学習を通して学んだことをまとめた後には，
自分たちにできることについて考えていきます。

道徳 ネコの手ボランティア

　今から２６年前の１月に起こった阪神・淡路大震災をテーマとした学習をしました。

避難所となった体育館で配給のお手伝いをしている先生の様子を見ていた２人の子どもがいました。自分たちも先生のお手伝いにとボランティアをはじめます。何日かするとその様子を見た他の子も仲間に加わり，３ヵ月もの間，朝の水汲みに始まって朝食配り，物の運搬に昼食配り，電話の呼び出し，トイレの掃除に夕食配りといったボランティアを続けます。

３ヵ月もの間ボランティアを続けていたのは，どのような思いからだったのかをみんなで考え，自分たちにもできるボランティアはどんなことがあるのかを考えました。

２年 国語『かん字の広場』

　主語と述語のつながりに気を付けて，教科書に出てくる漢字を使って文を書きました。ノートに，一文字一文字丁寧に書いている様子を見て感心しました。文の内容もなかなか素敵で，それぞれが工夫して面白い文を書いていました。

２年 算数『九九のきまり』

　九九の表から，かけ算のきまりを見つける学習をしました。九九の表を調べてみるとかけ算の性質がよくわかります。楽しみながら九九の表の見方を理解し，数の面白さに気づくことができました。

2年 体育『リレー遊び』

　チーム対抗戦リレーをしました。直線やコーナーの走り方・走る順番を工夫する等，どうやったらチームの力を最大限に生かせるのかチーム毎に作戦を考えています。
　「コーナーをギリギリで回った方がいいな。」「次は，僕がアンカー走ってみる！」等仲間と共に頑張る楽しさをおもいっきり味わっている子どもたちの姿をみていると，心も体も大きく立派になってきていることを実感します。みんな，キラキラと輝いています。

お店屋さんごっこをしよう！

国語科「ものの名まえ」の学習でお店屋さんごっこをしました。グループで協力しながら，商品を作ったり接客をしたりしました。算数科「大きな数」での学習を活かしながら，お金のやり取りも完璧にすることが出来ました。

タブレットを使ってみました

1年生と2年生がタブレットを使ってみました。みんなタブレットを手に取ってわくわくしていました。文字を入力する時は間違えないように一文字一文字丁寧に入力したり,カメラ機能を使って写真をとったりしました。最後には「楽しかった。」「また使ってみたい。」と話していました。

６年 学習の様子

社会科の学習では，めあてをもとに，調べ学習に取り組んでいます。

歴史の学習も，終わりが近づき，子ども達の調べ学習に取り組む集中力もどんどん高まってきて，「もっと時間がほしい！」という子も増えてきました。

今週は，「長く続いた戦争は，人々にどのような影響を与えたのだろう」という学習問題をもとに，さまざまな角度から，戦争とはどのようなものだったのかを学習しました。

「もう二度と戦争はくり返していけない」「この時の経験が今の憲法につながっている」など，それぞれ学習したことを通して，自分の考えをまとめることができました。