授業研究（６年）PART4〜適応題〜

最後に，適応題をしました。

５０ｍ走の世界記録は５.５６秒です。
・１秒あたりの道のりは？
・１ｍあたりの時間は？

こうして速さ比べをすることで，単位量に関する思考が育ってきます。

みんなしっかり考えて，発表できていました。

授業研究（６年）PART３〜集団解決〜

自力解決の後は，集団解決です。
ノートをOHCでテレビに映しながら説明をしていきます。

友だちに分かるように話す。
友だちに関連付けて話す。

授業研究で，大切にしている場面です。

授業研究（６年）PART２〜自力解決〜

誰が一番速いかを，自分なりの方法で考えていきます。
・　１秒あたりの道のりでは
あすか　５０÷８＝６．２５
かいと　５０÷７＝７．１４
さくら　４０÷６＝６．６６　だから，かいとさん

・１ｍあたりの時間では
あすか　８÷５０＝０．１６
かいと　７÷５０＝０．１４
さくら　６÷４０＝０．１５　だから，かいとさん

他にもできないかな。
子どもたちの追究は続きます。

授業研究（６年）PART１〜課題把握〜

９月１１日（木）の５校時に，６年生が授業研究を行いました。

単元名　速さ

本時の目標
　単位量あたりの大きさの考え方などを用いて，
進んで速さの比べ方を考えようとする。

あすかさん　５０ｍを８秒で走る。
かいとさん　５０ｍを７秒で走る。
さくらさん　４０ｍを６秒で走る。

誰が一番速いのかという問題を子どもたちがつくります。

あすかさんとかいとさんは比べられる。
でも，さくらさんとはどうして比べたらいいのかな。
子どもたちの追究が始まります。

京北高学年部会授業研究PART３

最後に全員で合唱し，
実際に『エルコスの祈り』で歌われている場面を鑑賞しました。

京北の３小学校では，よい授業づくりを目指し，
中学と連携しながら研究を進めています。

京北高学年部会授業研究PART2

「語り合おう」の歌詞を読んで，曲に込められた思いを考え，
発表していきます。

・　君とはどんな関係？
・　君と共に生きる先にはどんなことがあるのだろう？

そして，「語り合おう」が用いられている劇団四季の
『エルコスの祈り』のストーリーを知ります。

曲の歌詞に合わせて，動きをつけ，表現を工夫していきます。

京北高学年部会授業研究PART１

９月５日（金）の６校時，
京北高学年部会の授業研究で，
周山中学の野々口教諭が本校の６年生と授業を行いました。

野々口先生には，小中連携の取組で１週間に１回指導に来てもらっています。

題材
表現を工夫しながら表情豊かに歌おう

まず，最初に発声練習です。