総合「エコプロジェクト」（４年）

４年生の総合的な学習の時間では，環境問題について調査する「エコプロジェクト」のポスターセッションを行いました。発表の際には，見てほしいポイントをしっかりと指し示すことができました。

総合「エコプロジェクト」（４年）

ポスターセッションでの発表は４先生にとって初めての経験でしたが，発表を聞く側も発表に対して質問や感想を述べることができました。

卒業おめでとうロード！！

今年度「６年生を送る会」は実施できませんでした。しかし１年生から５年生がこれまでお世話になった６年生にメッセージを届けるために写真に感謝の気持ちを込めました。写真は昇降口から６年生の教室まで続く「卒業おめでとうロード」として掲示しています。

【４組】 リモートおわかれ会

　ドラえもんグループの大宅・大塚・音羽小学校の友だちと，リモートでおわかれ会をしました。事前に各校で用意したプレゼントを，画面を通して交換し，６年生はとても喜んでいました。練習してきた色水シアターは，回数を重ねるごとに，セリフが上手に言えるようになりました。他の学校の紙芝居や劇も，楽しみながら見ることができました。１校ずつ３日間で行ったので，それぞれの学校とたくさん話をすることができて良かったです。

3年「校区探検」

社会科の「事故や事件をふせぐ」という学習の一環で，地域にある事故や事件を防ぐものを探しに行きました。事故を防ぐための道路標識や，事件をふせぐための110番の家，そのほか交通量の多い道路であったりと改めて校区の事故や事件をふせぐためのものについて知ることができました。

学習発表会

　学習発表会で「ひろがれわたし」の学習を発表しました。自分の今までに頑張ったことや，まわりの人たちの支えが今の自分の成長につながっていることに気づくことができました。３年生に向けて学習もラストスパートです！

【５年】総合『地域の中の自分〜音羽川未来予想図〜』

『社会の中の自分』の学習のまとめとして音羽川職業体験を行った子ども達。今は，その社会の中で一番身近な地域である音羽川学区のことについて学習をすすめています。
自分たちが暮らしている音羽川小学校には様々な方が暮らしている。だからこそ，だれにとっても住みよい町となるには，どんなことを変えていくと良いのかを考え，未来の町・音羽川の想像図を考えています。子ども達は「環境にやさしい町」「安心・安全な町」「生活しやすい町」など，それぞれテーマを決めて自分たちが考えた未来予想図を作成しています。
模造紙にまとめたり，小さな模型をつくったりと，それぞれのグループで学習を進めています。来週に作成が終わり，その後それぞれの町のポイントを伝え合いたいと思います。

校区探検

社会科の「事故や事件をふせぐ」という学習の一環で，地域にある事故や事件を防ぐものを探しに行きました。
道路標識やカーブミラーなどの事故を防ぐものや，こども１１０番や街灯などの事故を防ぐものなど，たくさんのものを見つけることができました。
明日は２組が探しに出かけます。２組のみんなもたくさん見つけられるといいですね。

3年「学習発表会に向けて」

3年生では総合の学習の時間で1.地域で必要なものマップ2.校区の安全安心マップ3.歴史マップを作成しています。来週には学年間で交流し，発表を行う発表会が控えており，どの児童も原稿の内容を考え，発表の仕方など試行錯誤しています。

【５年】うま味を発見しよう！

今年度２回目の食の学習を行いました。
今回は，味には４つの味に加えて「うま味」があることに気付くとともに，それが和食のおいしさの一つになっていることを学びました。
その学習の中で井上先生が用意して下さった
（１）「水＋しょうゆ＋塩」
（２）「水＋しょうゆ＋塩＋昆布＋削り節」
の２つの汁を飲み比べ，和食にだしを使う理由を考えました。
子ども達は「２の方が普段の給食で出ているものに似ている。」などの感想を伝えてくれました。
和食にとって大切な“だし”。そして“うま味”をこれからも感じながら食を楽しんでほしいと思います。２組は来週です！楽しみにしておいてほしいです。