６年生 いくぞ！ジョイントプログラム！４

最後の最後まで
各自ができることを
精一杯やったのではないかと思います。

あとは２学期の終わりごろに届く
結果を待つだけとなりました。
また、冬休み明けのジョイントプログラムは、
国・算・社・理の４教科になります。
２学期の学習も引き続き頑張ってほしいです。

６年生 いくぞ！ジョイントプログラム！３

次は国語。

問題をよく読み、
問われていることに対して正しい解答はどれか
よく考えて選択肢から選んでいます。

６年生 いくぞ！ジョイントプログラム！２

「時間足りなかった…」
「１問間違えた…」
「自分なりには結構できた！」

問題用紙と解答用紙を回収しながら、
テストに関する話があちらこちらから聞こえてきます。

６年生 いくぞ！ジョイントプログラム！１

６年生でジョイントプログラムは
夏休み明けと冬休み明けの計２回行います。
その１回目を行いました。

初めは算数です。
一つずつ、落ち着いて
答えを導きだそうとしています。

６年生 スポーツ大会、どんなスローガンにしたい？

最高学年として、
全校児童が養徳小学校のスポーツ大会に
どのような気持ちで臨んでほしいかを考え、
スローガンにしたい言葉を話し合いました。

計画委員会の子たちを中心に
たくさん出た候補の中から
スローガンを使っていきたいと思います！

６年生 なんの水溶液？２

前回の続きで実験をメインに
なんの水溶液かを調べています。

今回は、コンロを使って
水溶液を蒸発させ、
どのようなものが残るかを調べました！

そめがみしたよ

　生活科「さいてほしいなわたしのはな」の学習で夏休みの間にアサガオの花を摘み取っておきました。その花の汁を使って染め紙をしました。
それぞれ面白い模様に染まりました。

ロイロノートを使って

　国語科「ことばを見つけよう」の学習で縦・横・斜めの中から言葉を見つけました。

６年生 なんの水溶液？

実験学習スタート！

５種類の透明な水溶液を判別するために、
試験管に入ったものの見た目を観察したり、
匂いを嗅いだりしました。
その結果、１つは見た目から
炭酸水だということに気づきました！

５年生 理科「受けつがれる生命」

　５年生の理科の「受けつがれる生命」の学習では、顕微鏡を使いました。正しい顕微鏡の仕方を学び、じっくり観察をしました。