【５年生】暮らしキラリ★

家庭科では，買い物の手順ついて学習を進めてきました。

今日はこれまでの学習をふり返って，環境や資源に配慮した買い物の工夫をロイロノートを活用して考えました。

次の時間には，学級全体で交流を行い，持続可能な暮らしについて考えていきます。

【５年生】筆者の主張を読み取ろう

国語科では，「言葉の意味が分かること」の学習が進んでいます。

今日は，繰り返しの表現や文末表現，「　」などに着目して
筆者の主張を読み取りました。

月曜日の１時間目から集中して学習に取り組めましたね。

明日は，「中」を読んでいきます。
宿題の音読でも少し内容を意識して読んでみてください。

（５年生）植物の成長には…！

「植物の成長には，どのような条件が関係するのだろうか？」という課題を解決するための実験を考えました。「水・空気・適した温度」は，種子の発芽に必要な条件であったので，この３つの条件は必要とします。今回の実験では，「肥料」と「日光」を「変える条件」としてします。実験は同じように成長している４つのインゲン豆を２週間育てます。「変える条件」以外はどれも同じにします。「肥料」を変える条件の実験では，（ア）は「水・空気・適した温度・日光・肥料」（イ）は「水・空気・適した温度・日光」とします。「日光」を変える条件の実験では，（ウ）「水・空気・適した温度・肥料・日光」（エ）は，「水・空気・適した温度・肥料」とします。「日光や肥料」は成長に必要でしょうか？どのように成長するのか？楽しみです。

（５年生）ソフトバレーボール

体育の学習は，ソフトバレーボールをしています。４年のときにも学習した球技です。ボールを相手コートに運ぶのですが，５年では，本当のバレーボールのようにレシーブ，トス，アタックにつながるようなボール回しがチームでできるようになることを目指しています。自分のチームでボールを回すときはやさしい（ふぁっと）ボールを，相手チームにわたるときにはきついボールを，ということを意識してグループで練習したり，試合で実践したりしています。

【５年生】音楽科「こいのぼり」

今日の音楽科の学習では，手拍子でリズム打ちをしたり，リコーダーの運指の確認をしたりしました。

「こいのぼり」の曲を聴きましたが，みんなが思っていた曲と違ったのではないでしょうか？

緊急事態宣言が出ている間はリコーダーの演奏ができないので，お家で練習をしておいてくださいね。

【５年生】アルファベットを覚えよう！！

外国語の学習の初めには，アルファベット（大文字・小文字）のフラッシュカードに取り組み，タイム更新を目指してクラスみんなで頑張っています。


「p,q」「b,d」「n,m」など形が似たものに苦戦している人が多いです。
久世ノートなどでも復習に取り組んでみてください。

【５年生】インゲンマメの葉が出てきました

観察を続けてきたインゲンマメがすくすくと育って葉が出てきました！

発芽には「水，空気，適した温度」が必要なことをまとめると，
肥料がなくても育つのはなぜだろう...という疑問が出てきました。
「人が育つには栄養が必要だから，植物も必要だと思う...」という気付きから，種子の中の養分に着目し，『ヨウ素液』を使って養分があるかを確認しましたね。

養分があると何色に反応しましたか？復習しておいてください。

【５年生】外国語 好きなものをたずねよう！

今日の学習では，グループ内で好きなものについてたずね合いました。

What color do you like?
What sport do you like?
もう友だちにたずねることはできますね?

次の時間には，名刺交換をします。お楽しみに！

【５年生】体育科 みんなでボールをつなごう！

体育の学習でソフトバレーボールが始まりました。


攻め方や守り方を考えて，ソフトバレーボールを楽しむことがこの学習のめあてです。
ミスをしても「ドンマイ！ドンマイ！」と声を掛け合って練習している姿がとても素敵でした。

チームで作戦を立てて次の試合にも挑もう！！

【５年生】理科 発芽の条件の整理

今日の学習では，先週に観察の準備をしたインゲンマメを観察し，「空気・温度」の条件が発芽に関係しているのかについて結果をまとめました。

各グループ，ていねいにワークシートにまとめることができましたね。