くぜにしっ子発表会

＜１枚目　５年生＞
　５年生は「秋の紅白音楽合戦」というテーマで音楽に取り組みました。楽器を使うだけでなく，身体を使ったりコップを使ったりして音を奏でました。素敵なハーモニーを聴かせてくれました。

＜２・３枚目　６年生＞
　６年生は「道〜ＳＴＯＲＹ〜」というテーマで，１年生からの６年間を振り返りました。１年生から４年生までのくぜにしっ子発表会のリメイクは懐かしさとともに，成長した様子が見てとれ，素敵な発表でした。

くぜにしっ子発表会２

　午前の部の後半です。
＜１枚目　１年生＞
　１年生は「はりきり王国」。１年生になり，算数・音読・ダンス・リズムなど，はりきってがんばっていることをみんなに紹介してくれました。
＜２枚目　４年生＞
　４年生は「ようこそ！きらめきコンサートへ！」。リコーダーや歌に取り組みました。難しい指使いのカノンに挑戦したり，手拍子を取りながら素敵な歌声を披露したりと，音楽を通して自分たちの思いを伝えました。

くぜにしっ子発表会１

　１０日（金），くぜにしっ子発表会を行いました。
　さくら学級は，「７ひきのこやぎ」をしました。校長先生も特別出演してくれました。オオカミに食べられたかわいいこやぎたちを助けハッピーエンドでした。
　３年生は，国語で学習した「三年とうげ」をしました。トルトリの機転で病気のおじいさんは元気に。みんなで楽しく歌いました。
　２年生は，「進め，くぜにし探検隊」。ひょっこりひょうたん島の音楽に乗り，英語や音楽など習ったことを通して仲間を増やし，みんなで元気に探検しました。

健康マラソン（１〜３年）

　１７日（金）の低学年のマラソン大会に向けて，９日（木）より１〜３年生の朝のマラソン練習が始まりました。５分間自分のペースでジョギングをし，体を慣らしていきます。子どもたちはみんな一生懸命走っていました。そして，走り終わった後は少し息を切らしながらも気持ちよさそうにしていました。朝から走るのは体や脳を起こすのにも最適なのかもしれませんね。

１１月朝会

　６日（月），１１月の朝会がありました。
　校長先生からは１０月が読書月間だったことにちなんで，『佐賀のがばいばあちゃん』の本から，「前向きな姿勢」と「本当の優しさ」についての話がありました。また，総合育成教育担当の先生からは，１１月のなかまの日に「障害のある人もない人も平等に生きる」学習をすることから，ふとした気配りや優しさについての話がありました。最後に，保健室の先生からは１１月８日の「いい歯の日」にちなんで，６年生の歯のきれいな子１０人の表彰がありました。
　「本当の優しさ」や「ふとした気配り」がたくさんあふれる１１月になればいいなあと思います。

漢字検定

　２８日（土），今年度第１回目の漢字検定を行いました。３０名ほどの子どもたちが受検しましたが（卒業生，幼稚園児を含む），子どもたちは最後まであきらめずに取り組んでいました。ただ，年度途中の受検のため，少し難しそうにしている子も…。結果は１カ月ほどで送られてきます。
　次回は１月２７日（土）に第２回の漢字検定を予定しています。１２月上旬には案内を配布します。次回はもっとたくさんの子どもたちが挑戦してほしいと思います。

人権参観（３）

（4年生）車いすテニスプレーヤーの国枝慎吾さんの生き方を通じて，障害者の方の思いを学びました。障害を持ちながらも，前向きに挑戦を続けていく国枝さんの姿を知り，子どもたちは障害に対しての感じ方も変わったようでした。

人権参観（２）

（2年生）「白いくつ」で友だちと仲良くすることについて考えました。友だちが大切な存在であることを感じてほしいですね。

（5年生）男女のあっていい違い，あってはいけない違いをグループで話合い，男女差別について考えました。

（6年生）明治時代の身分解放令から平等になったかを，資料を通して読み取りました。

人権参観（１）

　（さくら学級）「はしの上のおおかみ」のお話から，子どもたち自身が実際に登場してくる動物たちになり，友だちに親切をすることについて考えました。楽しそうに動物になりきっている様子が見られました。

　（1年生）ペープサートで登場人物の蜂「ゆっきとやっち」になり，友だちを助けることや助けられた時の気持ちを表現していました。最後には全員で「世界が一つになるまで」を歌い，元気な歌声を響かせていました。

（3年生）お隣の国韓国・朝鮮の文化を伝統的な遊び「ユンノリ」を通して学びました。ふりかえりでは，「すごろくに似ていた。」や「楽しかった。」と発表していました。韓国からのビデオメッセージも届き，実際の韓国語は新鮮に感じたようでした。

先生の読み聞かせ

　１０月は読書月間。２４日（火）の朝学習で，教職員による子どもたちへの読み聞かせを行いました。低学年の先生は高学年へ，高学年の先生は低学年へ行き，読み聞かせをしました。普段あまり関わることのない先生の読み聞かせに子どもたちは真剣に耳を傾けていました。
　いろいろな取り組みを通して，本の面白さをしっかりと感じてほしいと思います。