野菜炒めをつくろう（６年）

　６年生は調理実習で「野菜炒め」を作りました。めあては「環境に優しい調理実習」。かかる時間や使う水の量，残菜量や洗剤の量にも気をつけて作りました。班で協力しながら作った野菜炒めはおいしく，野菜が苦手な子どもも「おいしい」と言って食べていました。片づけも手際よく上手にし，さすが６年生と思えるような調理実習でした。

久世観光大使になろう（６年）

　６年生は小学校の総合的な学習の時間のまとめとして，「久世観光大使になろう」というテーマで，久世のよさを発信していこうとしています。それに向けて７日（水）に校区のよさを見つけに校外学習に出かけました。グループで校区を回り，新たに発見したことや疑問に感じたことをまとめました。今後は疑問に感じたことをさらに調べたり，深めていったりしていく予定です。

ジョイントプログラムテスト（５・６年）

　３１日（水），５・６年生がこれまでの学習の定着を確認する「京都市ジョイントプログラムテスト」に取り組みました。中には難しそうにしている子もいましたが，難しい問題でも無回答にせずに，最後まで取り組んでいました。
　４月に行った６年生の学力学習状況調査でも見られた傾向ですが，本校児童は思考力を問う問題を苦手とする傾向にあります。結果が出たら，また子どもたちに返し，これからの学習につなげていきたいと思います。

中学校部活動体験

　夏休み中の２２日（月），６年生は久世中に行き，部活動の体験を行いました。大薮小の６年生とともに中学生に優しく教えてもらいながら，１時間半の体験活動をしました。初めは緊張していた様子の子も多かったですが，活動が始まると楽しそうに活動していました。部活動を中学校生活の中で一番楽しみにしている子どもたちも多いです。暑い中でしたが，子どもたちにとってとてもいい経験になりました。

水泳記録会（６年）

　２７日（水），全市水泳記録会が京都アクアリーナで行われ，本校からも６年生２０名が参加しました。クロールや平泳ぎ，リレーにエントリーしましたが，５０ｍプールで泳ぐのが初めての子も多く，ゴールがとても遠かったようです。しかし，全員最後まで力いっぱい泳ぎ切りました。中にはほかの学校の友達と話をして，仲よくなったという子も…。各記録会や部活の交流会は自分の力がどれだけ通用するのかを試すだけでなく，他校との交流にもなります。これからもたくさんの試合を経験する中で，久世西以外の外の世界をどんどん知っていってほしいと思います。

イギリスにいる先生とＴＶ会議をしました。

　 外国語活動の一貫として，イギリスに留学中の西原先生とＴＶ会議をしました。日本時間で13：15から始めました。イギリスの時間を「What time?」とたずねると，「朝の5:15ですよ」と返ってきました。学校は5時間目なのに，イギリスの時間が早朝であることに子どもたちは驚いている様子でした。他にもイギリスでの暮らしについていくつか質問しました。
　ＴＶ会議の間，子ども達の目は画面にくぎ付けになっていました。
　

ケータイ教室（６年）

　２８日（火），６年生は携帯電話会社の方に来ていただき，「ケータイ教室」を行いました。子どもにとっても身近になった携帯電話やスマートフォンですが，使い方を間違えれば便利な道具も危険なものに…。アプリ購入時の課金の怖さや，LINEによるいじめや誹謗中傷の危険性，また知らない人からのメールの怖さなどを教えていただきました。子どもたちの話を聞いていると，「ケータイ」の怖さをしっかりと感じたようでした。おうちの方ともぜひ「ケータイ」の使い方やきまりについてお話をしてほしいと思います。

社会見学その３

午後からは、東大寺を見学しました。
学校の校舎以上の大きさの大仏。
その大きさに子ども達は驚きの声をあげていました。

その後、グループごとに自由散策を行い、二月堂、正倉院を訪れました。
雨が降る中でしたが、どのグループも時間を意識して活動することができていました。

自分たちの力で活動が進められたこと、子どもたちにとっては大きな自信となったと思います。

６年生から始まった歴史学習。この見学が歴史が好きになるきっかけの１つになってくれればと思います。

社会見学その２

昼食は平城宮跡でとりました。
あいにく雨が降り始め、バスの中での昼食となりましたが、
その後、資料館で奈良時代の人々の生活について学びました。

平城宮跡から出土した資料から、子どもたちは平安時代の文化との違いをくらべることができていました。

実際に足を運ぶことで、平城京がいかに広い都であったかを知ることができました。

社会見学その１

６年生は宇治・奈良方面へ社会見学に行きました。

宇治では、平等院鳳凰堂を見学しました。
もともとは藤原道長の別荘として作られ、寺として再建された平等院。
教科書に出てくる平等院の写真と同じ光景に子ども達は感動していました。

建物のつくりや資料館での展示から当時生まれた日本風の文化がどのようなものであったのかを知ることができました。

本物を見ることで子どもたちの理解は深まります。
自分の目と心で感じた社会見学となりました。