１年最後の身体測定

身体計測がありました。身体計測や検診の前には保健室で養護の先生からお話を聞くのですが，今日のお話が１年生で聞く最後のお話になりました。
４月に保健室の並び方や待ち方のお話を聞き，早寝早起きの話や姿勢の話をしてもらいました。最初は，お話をしてしまったり，姿勢が崩れてしまったりした子どもたちですが，少しずつできるようになってきました。
最後に養護の先生から「次にみんなで来る時は２年生です。２年生でもがんばってくださね。」と声をかけていただきました。

図工 オリジナルのたこをつくろう

図工の学習で，一人ひとりオリジナルの凧を作ることになりました。
机より大きな凧にクレパスで好きな絵をかいています。
普段の画用紙とは違って，不織布はやわらかいので，しわを伸ばしながら書いたり，凧の長いあしを塗るのに机の向きをかえたり，工夫しながら取り組んでいます。
できた凧は６年生のお兄さん・お姉さんに手伝ってもらって一緒に揚げる予定です。

大きな数（１年）

　１年生は２０までの数を学習してきましたが，いよいよ１００までの数の学習を始めました。まずは２０を超える数の数え方をゲームを通して学習しました。大きな数は１０の束を作って数えることを学びました。算数学習の解き方の基本は「はやく・かんたんに・せいかくに」の頭文字をとって「はかせ」です。早く正確に数えられるよう学習を深めていきたいと思います。

（プレ）ジョイントプログラムテスト（３〜６年）

　１２日（木）と１３日（金），３〜６年生がこれまでの学習の定着を確認する「京都市（プレ）ジョイントプログラムテスト」に取り組みました。このテストに向けて，冬休み中に宿題や自主勉強を通して復習に取り組んできた子も多くいました。
　テストでは難しそうにしている子もいましたが，難しい問題でも無回答にせずに，最後まで取り組んでいる子が多かったです。本校児童は思考力を問う問題や説明するような問題を苦手とする傾向にあります。結果は１か月後をめどに返却される予定です。結果は子どもたちに返したり，校内で結果を分析したりしながら，これからの学習につなげていきたいと思います。

後期再開

　あけましておめでとうございます。
　１０日（火），後期が再開しました。大きな事故もなく，６３５名が元気に新年を迎えられたこと，教職員一同大変うれしく思っております。
　朝会では校長先生から「節目」の話がありました。竹の「節目」の話をされ，節目が竹を支えているというお話，そして新年は節目であり，これから伸びていくために目標を立てて頑張りましょうというお話がありました。
　今年度も残り５０日ほどとなりました。３月の学年末の「節目」まで子どもたちが少しでも成長できるよう，今年も子どもたちも教職員もみんなで頑張っていこうと思います。

ミニカップケーキ作り （さくら学級）

　冬休み前の最終日に，さくら学級のみんなでミニカップケーキを作りました。調理器具を自分たちで洗って準備をするところから始め，ミニカップケーキ作りの手順を確認し，ペアを組んで協力しながら取り組みました。「いいにおいがしてきた！」「早く食べたいな！」と期待に胸を膨らませながら，みんな笑顔で調理をしていました。美味しいミニカップケーキができたので，いつもお世話になっている先生にもプレゼントしました。

大掃除

　１年の最後にあたり，大掃除を行いました。教室の身の回りだけでなく，廊下や階段・洗面所などの共用部分も掃除していましたが，普段できないところまで丁寧に磨いている様子や濡れぞうきんで廊下を一生懸命拭いている様子を見ていると，思わず嬉しくなりました。ＰＴＡ本部の方々もふれあいサロンを中心に掃除していただきました。みんなのおかげで学校全体がきれいになり，年を越せそうです。

冬休み前朝会

　１２月２２日（木）の冬休み前最終日に朝会をしました。
　校長先生からは８月から１２月までを振り返って，マラソンやくぜにしっ子発表会，宿泊学習など子どもたちが頑張ったことを伝えてもらいました。また，日々の生活の中でみんなと協力しながらがんばっていたということ，そしてがんばっている人をばかにするようなことを誰一人しなかったということを大いにほめてもらいました。そして，年明けにはクラス対抗大縄大会をしようと働きかけられました。
　また生徒指導担当の先生からは，子どもたちだけでにぎやかな所に行かないということやお金の貸し借りをしないといった冬休みのくらし方についての話を聞きました。ルールや安全に気をつけて１月１０日に全員元気に登校してくれることを楽しみにしています。
　それではよいお年をお迎えください。

歴史学習（６年）

　４月から始まった６年社会の歴史学習もいよいよ終わりを迎えます。
　子どもたちは最後の単元で戦後日本はどのように立ち直っていったのか，そして現在に残る問題は何なのかを考えました。現代に残る問題を解決していくのは政治の役割であり，また私たちの人権意識・行動です。年明けからは政治の働きと私たちの責任をしっかりと学んでいきたいと思います。
　歴史学習の最後に，なぜ歴史学習をするのか・歴史から学んだこと・印象に残ったことなどを書いてみました。先人の努力の先に現在があります。先人の成功や失敗から学んだことをこれからに生かしていってほしいなと思います。

木版画（４年）

　４年生は図工で初めて彫刻刀を使い，木版画に取り組んでいます。まずは小丸刀を使い，緊張しながらも丁寧に丁寧に彫り進めています。どんな作品が出来上がっていくのかが楽しみです。