六斎学習（３年）

　１４日（火）に３年生は久世六斎保存会の方に来ていただき，「六斎学習」を行いました。楽器の紹介をしていただいたり，四つ太鼓を叩かせていただいたり，また久世六斎の意味を表した紙芝居を見たり，獅子舞に糸を投げたりと，いろいろな活動をさせてもらいました。子どもたちは今日に向けて四つ太鼓の最初の部分を覚えてきました。実際に太鼓で叩くのは初めてでしたが，響く音はとても気持ちよく，子どもたちは喜んで叩いていました。また，本物の獅子舞の演技はとても迫力があり，獅子をやっつけるために糸を撒く場面では，嬉しそうに獅子に向かって糸を撒いていました。
　３年生は９月より，第２・４土曜日に行われている六斎の活動に参加することができます。今日の体験をきっかけに多くの子が参加してほしいと思います。

体育「フォークダンス」（５年）

　山の家のキャンプファイヤーに向けて，５年生はフォークダンスの学習をしています。友だちと触れ合いながら楽しく踊ることができるのが，フォークダンスの良さです。今日は「ジェンカ」を学年でやって楽しみました。
　また，山の家に来てくれる学生ボランティアの先生の紹介もしました。山の家まであと２週間。係会やグループ会，またいろいろな取組を通して，どんどん気持ちを盛り上げていきたいと思います。

点字を知ろう！（４年）

　１４日（火）に４年生は総合的な学習の時間で視覚障害を持つ方に再度来ていただき，点字の学習をしました。点字には読みと書きの表裏があることを知り，「久世西小学校」や「好きな言葉」を打ってみました。一覧表と照らし合わせながら子どもたちは一生懸命に作業に取り組んでいました。最後に自分が打った点字を視覚障害を持つ講師の方に見せに行き，指でなぞって言葉を呼んでもらえた時，子どもたちはパッと明るい笑顔になり，嬉しそうにしていました。

学級討論会（６年）

　国語の学習で学級討論会をしました。
　今日の討論のテーマは「冬用の体操服は必要か」。クラスを肯定派・否定派に分け，グループで相談しながら意見をぶつけ合います。ただ，目指すゴールは相手を負かすことではなく，話し合いに折り合いをつけてよりよい答えを見つけていくことです。司会・記録・板書も子どもたちで役割分担し，司会が話合いをコントロールしていきます。久世西校では，昨年度から話合い活動にも力を入れています。今後も国語科だけでなく特別活動や他教科の中でも話合い活動を充実させていきたいと思います。

図書委員会読み聞かせ

朝学習の時間に，５・６年図書委員会が読み聞かせを行いました。今回の取組は１・２年生を対象に計画しました。本を選んだり，読み方を工夫したり，楽しんでもらえる場の設定を考えたり，委員会活動の時間だけでなく休み時間にも準備を進めて迎えた本番。１・２年生は物語世界に入り込んで，楽しく聞くことができました。

プール掃除（６年）

　６月１０日（金）にプール掃除を行いました。天気にも恵まれ，水の中に入ったり，水を浴びたりすることが気持ちよく，子どもたちは一生懸命に，そして楽しそうに取り組みました。最初は泥や汚れがひどかったプールも，６年生の力でピカピカに。１５日から低学年の水遊びが始まり，２０日からは中高学年の水泳学習も始まります。他学年の子どもたちもきれいになったプールを見て，プール学習を待ち遠しそうにしていました。

大藪小との交流会（その４）

最後は風船を割って終わりました。なかなか割れずに子どもたちは爆笑していました。

そして，最後は真剣な空気の中で今日のふりかえりを全体で行いました。

「みんなで盛り上げよう，楽しもうとしていたのがよかった」という意見が非常に印象的でした。

先生の心の中
　（うん、うん、それ！！　一人ひとりの気持ちが大事なんだよ）

　最後のお別れには，お互いに手を振りあっていました。気持ちいい姿でした。

視覚障碍者から学ぶ（４年）

　４年生は総合的な学習の時間「ともに生きる」で，８日に視覚障害者の方に来ていただきお話を聞きました。子どもたちはお話や体験から目が見えないということの大変さを感じていましたが，「困っているときは声をかけてほしい」という言葉を聞いて，自分にできることをしていこうと小さな勇気を持つことができました。また，「目が見えなくなったときは落ち込んだが，あきらめる（今の自分を受け入れる）ことで前に進めた」という言葉も聞き，生きていく上で大切なことも教えていただけました。１４日（火）にももう一度来ていただき，次はクラスごとに学習を深めます。この学習を通して，「相手の立場に立つ」ということについてじっくり考えていきたいと思います。

大藪小との交流会（その３）

　遊びを通してどんどん友達との距離が縮まっていきました。

大藪小との交流会（その2）

ゲームがおもしろい。みんなで風船ラリーをしています。
笑顔がはじけました。友達が増える喜びが子どもたちの表情に表れています。