かわいいサプライズ

　明日・あさってに６年生は修学旅行に行きます。
３組の４年生２人が６年生に「明日から気をつけて修学旅行に行ってきてください。」としおりを渡しに来てくれました。
「気を付けて」「楽しい思い出をいっぱい作ってね。」
６年「はい。ありがとう。君たちもがんばって勉強してね。登校も気をつけてね。」
互いに思いやる気持ちが素敵でした
先生にもしおりを「ありがとう。」
気をつけて行ってきます。
かわいいサプライズプレゼントをありがとう！

スポーツフェスティバルの準備体操

　スポーツフェスティバルの準備運動の担当になりました。
友達と一緒に練習しました。
「指先を伸ばしてかっこよくね！」

トートバッグ 完成

　家庭科で作成していたトートバッグが完成しました。
仕上げのアイロンもあてて完了です。
学校でも家でも使えますね。

デイサービスの連絡に…

　放課後のデイサービスの連絡に他のクラスに行きました。
担任の先生に
「とってもよく分かりました。
発音も声の大きさも説明もの仕方もばっちりです。
さすが6年生です。」
とほめていただいて嬉しかったのでしょう。
教室に戻るとき,スキップでした。

トートバッグ

　家庭科の学習でトートバッグを作っています。
今日は持ち手を縫うところです。
「ぼく，待ち針は苦手なんです…。」
「「まっすぐに縫おう。」
「まあまあ　うまくいったけど…。」

実はこの後，袋の口を２枚一緒に縫ってしまい，ほどいてもう一度縫い直しました。
「あー！　一緒に縫っちゃった。」
「いいよ。失敗したらやり直したらいいから。」
「はい。」
ていねいにほどいて縫い直すことができました。

失敗はよくあることです。
次は工夫して成功につなげましょう。
あきらめずにきちんとやり遂げるところが立派です。

実物が一番

　図工の学習で「お話の絵」に取り組んでいます。
主人公が走る場面を描きたいのですが，なかなかイメージが定着しません。
自分が走っているような写真を撮って参考にすることにしました。

えっ！ どういうことですか？

　この１年の目標は「学校のリーダーとしてがんばる」ことですが，こんなおちゃめな一面も…。
　教室前には上靴が１つだけ。
「えっ！　どういうこと？」
手洗い場には片方だけはいた姿が見えました。
　見ていると「けんけん」で帰ってきました。
　何となくおちゃめなことをやってみたくなったらしいです。

たまには「有」ですね。

ベン図…？

　難聴学級のふれあい学習では，補聴器に関係することをいろいろ調べています。
「世界ではどれくらい補聴器をつけた人がいるんだろう」
「補聴器のことで困っていることは何かな」
誰に聞いたらいいのかな。
課題を考えて，仲間分けしてみました。
「ベン図で分けてみよう」
興味津々でチャレンジしています。

どんなバッグができるかな

　6年生の家庭科でトートバッグ作りに取り組んでいます。
ミシンの使い方も慣れたものです。
今日は袋の脇の部分を縫いました。
出来上がりが楽しみです。

今年の自由研究は

　オリンピックの開会式をテレビで見て，「ピクトグラムについて調べてみよう」と思いつきました。
自分の身近なところにも似たようなものをたくさん見つけました。
「ピクトグラム」について,改めてたくさん利用されていることに気づきました。
・意味　・使い方　・種類　・見かけた場所　・気づいたこと　・感想　など，たくさんのレポートにまとめられました。
　どの国の人が見てもわかりやすいことが分かり，バリアフリーって身近なところにあるんだなあと思ったそうです。

１まいずつ並べて見ると…。
「長〜〜〜い！」