チューリップの花

　１年生のチューリップの花が大きく開き，おしべとめしべが見えてきました。もう一人のチューリップは，花のつぼみが大きくふくらんできました。
　４組の花壇のチューリップの花にも，つぼみがふくらんでいるものもあります。

和献立

　今日は，和献立「麦ごはん　さわらのたつたあげ　かまぼことキャベツのいためもの　菜の花のすまし汁」でした。
　さわらのたつたあげは，香ばしくておいしかったです。菜の花のすまし汁はさっぱりして菜の花のいい香りがしました。
　

舞鶴市・宮津市の学習のおさらい

　４年生は，社会科で「舞鶴市・宮津市の学習のおさらいをしよう。」とうめあてで学習しました。
　初めに，副読本を見ながら，舞鶴市・宮津市の学習のおさらいをしました。
　次に，プリントでおさらいしました。「テストではないので，わからないところは，副読本などで調べていいですよ。」と声をかけると，自主的に調べて学習を進めていました。
　最後に「京都府の観光地でおすすめのところを書きましょう」というところでは，近くにある「東寺」を書いている子が多かったです。

森のゆうびんやさん

　２年生は，道徳で「お手紙を読み，お仕事のよさを感じているくまさんの気持ちを考えることを通して，働くことのよさを知り，みんなのために働こうとする心情を育てる。」というめあてで学習しました。
　みんなしっかり考え，進んで発表していました。

スーパーカリフラジリスティックエクスピアリドーシャス

　４年生は，音楽科で「階名を書き，リコーダーの指づかいの練習をしよう。」というめあてで学習しました。
　初めに「スーパーカリフラジリスティックエクスピアリドーシャス」の曲のCDを視聴し,感じたことを発表し合いました。
　次に階名をワークシートに書き，ゆっくりリコーダーの指づかいの練習をしました。CDの曲にも合わせて練習しましたが，少し早かったので難しかったようです。
　最後に，ミニ鉄琴で旋律をひく練習にも取り組みました。

鑑賞教室

　５年生は，音楽科で「オーケストラの演奏を聴いて感じたことを書こう。」というめあてで学習しました。
　楽器の紹介や「新世界」や「威風堂々」を視聴して感じたことをワークシートに自由に書いていました。

旋律をミニ鉄琴で

　３年３組は，音楽科で「かい名をおぼえ，リコーダーの指づかいの練習をしよう。」というめあてで学習しました。
　初めに，ミッキーマウスマーチをCDで視聴した後，ワークシートに階名を書きました。そして，ゆっくり，リコーダーの指づかいを練習しました。なかなか難しかったようですが，がんばっていました。
　次に，旋律をミニ鉄琴で演奏する練習をしました。やはり，きれいな音をだして旋律を演奏するのは楽しかったようです。

ミッキーマウスマーチ

　３年１組は，音楽科で「かい名をおぼえ，リコーダーの指づかいを練習しよう。」というめあてで学習しました。
　初めに，エーデルワイスの曲をかけながら，リコーダーの指づかいの練習をしました。
　次に，ミッキーマウスマーチの曲を視聴した後，演奏する順序を確認しました。そして旋律の階名をワークシートに書き，リコーダーの指づかいの練習をしました。
　最後に，ハンドベルの演奏にもチャレンジしました。

音楽の歴史をつくった音楽家

　４年生は，音楽科で「４人の作曲家の作った曲をきいて，感じたことを書こう」というめあてで学習しました。
　まず，「雨の公園」と「ハピーバースデー　トゥーユー」の曲のCDを流しながら，リコーダーの指づかいの練習をしました。
　次に，「モーツアルト」「サン＝サーンス」「ビゼー」「グリーグ」の曲を一曲ずつ聴き，感じたことを書きました。
　最後に,「きっとできる」の曲に合わせて，手拍子を入れたり，じゃんけんをしたりして楽しみました。

見積もりを使って

　６年生は，算数科で「計算しやすい見積方とは何か？」というめあてで学習しました。
　一人ひとりパソコンを机の上に置き，ロイロノートを使って，自分の考えを入力し，交流していました。