難聴学級 始まった交流会

　いよいよ二条城北との交流会です。
校長先生のお話も，視覚支援をしながらのオンライン交流です。
声の大きさも確認しながら交流を進めました。

6年生，司会よろしくね。

難聴学級 リハーサル

　明日の二条城北との交流会のリハーサルを行いました。
「リハーサルの前に練習をしますか？」
「リハーサルに入ってもだいじょうぶです！」（やる気満々）
相手からの質問を想定して答えてみることもやってみました。
みんな，明日が楽しみですね。

難聴学級 二条城北との交流にむけて

　二条城北小学校の難聴学級との交流もいよいよ金曜日です。
２校の交流の司会や学校紹介，はじめのことばやおわりのことばなどの役割を分担して，それぞれが準備をしています。
「司会の原稿を考えよう。」
「もう考えられた？」
今から金曜日が楽しみなメンバーです。

難聴学級 必ず見ます！

　誰かが発表する時は，話者の方を必ず見て，口形や表情とともに聞き取り（読み取り）ます。
　今はマスクをつけているので，口形を見ることはできません。
でも，マスクをつけていても声を一生懸命聞いて，話の内容を類推するのです。
『マスクをつけていても顔を見て聞く』
『マスクをつけていても聞く人の方を向いて話す』
今までよりも疲れますが，子ども達にとってはそれが当たり前になっています。

難聴学級 二条城北との交流にむけて

　京都市に２校ある難聴学級では，毎年夏に交流学習をしています。
今年はコロナ禍の影響で学校間の行き来が難しいので，ｚｏｏｍで交流することになりました。
　その交流について話し合いました。
夏休みの思い出も交流する予定でず。
ｚｏｏｍでも相手に分かりやすいように発表しよう！

難聴学級 みんなで仲よく学ぼう

　誰かが発表する時は，マスクをしていても発表者の方を見ます。『話を聞く時は話し手の顔を見る』習慣がついているのです。
　でも，そのまま聞き取るの難しいです。『口の形が見える』のは聴き取る上でとても大切なのですね。

　互いに教え合ったり，友達と一緒に考えることが楽しい時間です。

難聴学級 「これ 何だろう？」

　難聴学級での自立活動，総合学習は今年度は自立活動ルームで行っています。
机の前面に不思議なものを見つけました。
「これ，何だろう？」
「高さを変えるんじゃない？」
「でも右左って書いてあるよ。」
「ほんとだ。」
　さてさて何でしょう。

難聴学級の歴史と関係ありそうです。

６−３ 道徳 じっくり考えよう

　東日本大震災の時の学校への思いを題材に，山口先生に授業をしていただきました。社会で学習したこと，自分の学校のこと，難聴学級への思いなどをつなげながら学習に取り組みました。
今の自分の学校への思いを感じることができました。

６−３ 言葉環境…

　教室の入り口に小さなカレンダーが貼ってあります。『四字熟語』の言葉が週替わりで書いてあるカレンダーです。
特に説明はしないで貼っていたのですが，最近，気が付いて言葉とその意味を読むようになりました。
黙っていても，言葉に興味をもってくれるのは嬉しいです。
（作戦成功です。）
自然に言葉に興味を持ち，言葉の数が増えていけばよいと考えています。

６−３ 習字

　字の形を整えて書きます。
「ひらがなは漢字より小さ目に書くといいんだよね。」