４−３ 嬉しい ありがとうね

今日は５時間目に新１年生の半日入学がありました。
終了後には１組で振り返りを行いました。

その前の休憩の時に３組に水筒を取りに行った時のことです。
担任の分も教室に入って「サッ」と持って来てくれたのです。
何も言わなくても人のことを考えて水筒を取ってくれました。
その優しさ　とてもうれしい気持ちになりました。
「ありがとうね。」

４−３ 朝の会の司会

　今日は日直なので，朝の会の司会です。
健康観察，お知らせ，日直スピーチと頑張りました。
日直スピーチは，自分が水泳スクールで頑張っていることをみんなに伝えました。
日記に書いたことをもとに，前もって話すことを考えてきたのですね。
“備えあれば憂いなし”です。
その気持ちが大切ですね。

難聴学級 台紙はどの色？

　自分たちの描いた補聴器や人工内耳の絵を貼る台紙を選びました。
重ならないように画用紙の色を選びました。
「この色に決まりました。」
決めた色の確認です。

難聴学級 補聴器や人工内耳の部位について調べたよ

　自分が調べたことをみんなに聞いてもらいました。
補聴器には，フック，チューブ，電池ボックス…など，小さいけれど精密な機械で組み立てられています。
大切なみんなの耳と同じです。

難聴学級 巨匠展にむけて

　自分の補聴器や人工内耳を描いて紹介する準備をしています。
一人一人，色も形も聞こえの設定も違うのです。

４−３ 外国語の授業の準備

　今度，マヤ先生が来られるまでに，フルーツのカードを準備しています。
「がんばって発表するぞ。」

難聴学級 ３組のそうじ

　ていねいに掃除をしてくれています。
見ているとなんだか「ほっこり」します。
心もきれいになりますね。

４−３ 補聴器を描くぞ！

　細かい部分は大きな画面に映して書くことにしました。
「イヤーモールドのところがむずかしいな。」
一人一人違う補聴器や人工内耳なので，互いに知り合うことも楽しみですね。

難聴学級 みなさん，以上のように決まりました

　いよいよ作品作りにかかります。
補聴器や人工内耳の絵を描いた後は…。
まだまだ仕掛けがあります。

難聴学級 補聴器って…

　補聴器はどんな仕組みになっているのかな？
説明を聞いて，さっそく自分の補聴器と見比べる子ども達でした。