１年 どうぶつくいず

国語「くちばし」の学習を生かしたクイズができたので，みんなでクイズを出し合って遊びました。
「これは，なんの○○でしょう」
に加えて，絵を示しながら，少し説明を加えてクイズを出し合いました。
１年生の友達同士で，作っている過程をお互いに見ているので，すでに答えを知っているのですが…
楽しくクイズをして遊ぶことができました。

１年 油性ペン

学習の中で，油性ペンを貸し出しました。
「使い終わった人から，返しに来てね」
と声をかけると，
「ありがとうございました」と，どんどん子どもたちが返しに来てくれるのですが，あることに気が付きました。
どの子も，ペン先は自分の方に向けて，返してくれるのです。
「みんなすてきだね。だれに教えてもらったの？」
と聞くと，保育園の先生や幼稚園の先生方に教えてもらったという人が多かったです。
入学する前に，大切なことを教わってきているのですね。感謝です。
子ども達は，今も教わったことを実践してくれています。

１年 いくつといくつ

○で数をあらわした図（数図）の書かれたカードを２枚あわせて，１０をつくる遊びをしました。
はじめは，裏返したカードを並べて，「しんけいすいじゃく」のようにして遊んでいたのですが，気が付くと，ペアの友達どうしで，「ばばぬき」のようにして遊び始める姿が…。
子どもは遊びの天才といいますが，とても素敵なアイデアでした。

１年 クイズづくり

どうぶつクイズを作っています。
作ったクイズで遊べるだけではなく，「明日は参観日なので，お家に人たちにも見てもらえるね」という話をしながら，一生懸命に作品づくりに取りかかる子どもたちでした。

１年 紙の箱

図工の時間に，折り紙を使った貼り絵で，アジサイの花を作ります。
材料を入れておく紙の箱を作りました。
あまったプリントで，箱を作ったのですが，箱が完成すると，頭にかぶって遊ぶ子どもたち。
Ｂ４サイズのプリントなのですが，１年生の子どもたちにはぴったりサイズでした。

１年 せんせいあのね

学校の中で楽しいことを絵に表しました。
きれいな色を使っている人，細かいところまでていねいに色をぬっている人，中心になるものを大きくかいて，楽しさを表現している人，それぞれの絵に，子どもたち一人一人の工夫や苦労があります。
そういった「ええところ」を，友達同士で伝え合う鑑賞の学習をしました。
「ええところ」を伝えてもらうと，うれしいですね。

１年 リレーあそび

体育「リレーあそび」の学習がスタートしました。
まずは，運動場にいろいろなコースを作って，線の上を走ります。
みんな，がんばって走ります。
走るときに，むだな力が入らないように，グーッと強く手をにぎっている人に，パーの手で走ってみるようにアドバイスすると，走る姿勢がぐっとよくなった人もいました。

はじめての学習だったので，リレーの準備の係を決めて，道具の場所と，片づけの場所の確認もしました。
給食当番のエプロンと同じように，使ったゼッケンは，きれいにたたんで返しました。

１年 こやしをやったよ

アサガオの本葉の数が増えてきたので，追加のこやしをあげました。
こやしをあげるのに，とても時間をかけている人が何人かいたので，どうしたのだろうと観察してみました。すると，アサガオのくきに，こやしが直接当たらないように気をつけて，１つぶ１つぶをていねいに置いていたのです。アサガオが弱らないようにするために，大切にしようとする気持ちの表れだったのですね。

アサガオの本葉がかなり大きくなっています。また，数がどんどん増えています。大きくなってきて，うれしいね。今日は時間がとれなかったのですが，気づいたことや思ったことを，カードに記録したい！という人もいました。子どもたちの思いを大切にして，学習を進めていきたいと思います。

１年 サイコロを使って

サイコロを使った算数の学習です。
２つのサイコロを振って，合わせた数を７にしたり，８にしたりするゲームを通しての学習です。
「１つ目の数が決まったら，次にどの目が出たら，７になるかな？」
という確認をしてから遊びました。

１年 どうぶつクイズをつくろう

国語「くちばし」の学習を生かして，どうぶつのクイズを作ることになりました。
クイズをつくるために，図書室に行って本を探します。
昨日観察した，トンボの本や，キツツキの本を見つけたり，ホタルの本を見つけたりと，いろいろな本を発見することができました。
図書室で自分で本を借りるのも，初めての体験です。
「○年○組の　○○です」
「本を借ります」
「ありがとうございました」
といった言い方も学習しました。
明日から，いよいよクイズを作っていきます。