2年 あったらいいなこんなもの

国語科で，ドラえもんのひみつ道具のような，「あったらいいな」という道具を考えて友達に伝える学習をしています。今日は，発表会をしました。

おとなりの友達と一緒に練習をした後，発表用のメモを使いながら，はじめ・中・おわりの順序を考えて発表しました。
絵を使って説明したり，大きさを説明するときに，教室にあるものを使って説明したり…。分かりやすく説明する工夫がいくつか見られました。

２年 明日は人権集会

いよいよ人権集会前日です。
各学年での「キラリみつけ」の取組や，「なかよしの日」に学習したことについて，明日全校で交流します。
写真は，今日の中間休みに，体育館で発表のリハーサルをしたときのものです。

リハーサルが終わって教室に帰ってきた子どもたちからは，「緊張した〜！」の声。
全校のみんなの前で発表できるって，貴重な経験です。
緊張して臨めることがあるって，ステキなことだと思います。
明日のがんばりが楽しみです。

２年 食の学習

今年３回目の食の学習がありました。今日のテーマは「魚を食べよう」です。

学習のはじめには，魚の骨はどんなふうになっていたかな？とんなんだったかな？？？
と，思い出しながら，いろいろな魚の骨をかいていましたが，どの骨も，頭からしっぽまで，大きな骨がかけています！

しっかり見て，覚えていますね。
栄養教諭の芹口先生からほめていただきました。

２年 校区探検その３ 「子ども文庫」

校区探検で，「子ども文庫」に行ってお話を聞いてきました。

２年生の保護者のなかには，子どものころに，子ども文庫を利用していた方もいるんですね。子どもたちのなかにも，これまでに子ども文庫を利用していて，とても身近に感じている人もいたようです。
今日は，改めてお話を聞くことで，子ども文庫ができた背景や，スタッフの人たちのおもいなど，新しい発見がたくさんありました。

２年 校区探検その３「子ども文庫」 続

　子ども文庫では，インタビューに答えてくださった他にも，楽しいエプロンシアターを見せてくださったほか，おもしろそうな本をいっぱい紹介してくださいました。イベントも行っているそうです。
　「どうやったら本を借りられるのですか？」「どんなイベントがあるのですか？」と，子どもたちは興味深々で質問していました。
　スタッフのみなさんは，子どもたちに本を好きになってほしいというおもいで，ボランティアで子ども文庫を運営してくださっています。いまの年齢から本にいっぱい親しんで，もっともっと本が大好きになってほしいものです。

２年 校区探検その２

今日の校区探検では，いくつかの場所でインタビューをしています。

地域のお肉屋さんでは，大人気のコロッケの作り方や，お店がこの場所にある理由などを質問しました。
おいしいコロッケをつくるための材料のひみつや，昔は九条通りに商店街があり，ほかにもお店がたくさんあったことなどを教えていただきました。
お店の秘密を聞く中で，地域の歴史にも触れることができて，とてもよい校区探検になったと思います。

お仕事でお忙しい中，インタビューに快く答えてくださった地域の皆様，ありがとうございました！！

２年 生活科校区探検 その１

１１月１０日（金）に，２回目の校区探検に出かけました。
今回は，九条弘道のまちのステキについて詳しく知るために，地域の素敵な場所に行ってインタビューをします。

地域にある和菓子屋さんでのインタビューでは，人気のお菓子や，お店の歴史などについて質問しました。季節によって人気のお菓子があることや，お店が１００年以上前からあることなどを教えていただきました。
また，お菓子の作り方を尋ねると，目の前でお菓子を作ってくださいました。おだんごの材料が，みるみるうちに柿の形に変身する様子をみて，子どもたちから驚きの声が上がりました。

2年 ハツカダイコンを収穫しました

1か月ほど前に種まきをしたハツカダイコンが大きく育ったので，収穫して持ち帰りました。
根を取り出し，土を落として，水洗いをしたのですが，濡れているものを紙で包んでみると，まるで花束のようになりました。
「花束わたしごっこ」を始める子どもたち。どんなものでもおもちゃにして，おもしろい遊びができるのですね。ほんとうに感心します。

収穫したものの大きさや形はばらばらでしたが，お家で食べた感想を聞くのが楽しみです。

２年 虹が出ました

朝の会の時間，虹が出ているのを子どもたちが発見しました。
とてもきれいな虹だったので，朝の会が終わった後，みんなで見てみることにしました。
「虹の外側と内側，赤いのは外側なんだね。」という気づきや，
「先生、虹ってどうしてできるんですか？」という質問もありました。

いったん興味をもったことには，どんどん意欲的に向かうことができます。
次の日も，虹について書かれているものが見つかり，教えに来てくれる人もいました。
子どもたちが興味をもったことについて，少し時間をとってみることって，無駄にならないんだなと改めて思いました。

２年 なかよしの日の振り返り

１９日（木）に，「なかよしの日」の振り返りをしました。
「あいさつ」「なかよし」「ことば」「きれいに」の項目ごとに，ハートの形に色を塗ります。完璧にできていたら，５つすべてに色を塗ることができます。
これまでの自分の行動について具体的に考えてみました。
さて，全て色を塗れているとすれば，それはどういう姿なのでしょうか。
例えば「あいさつ」では，いつでもだれにでも，立ち止まって挨拶ができているか…。「きれいに」では，自分から進んで，みんなのものや場所をきれいにしているか…。
まだまだできることがあるので，これからできることを頑張って行こう！
という話し合いができました。

その日の終わりの会が終わった後，立ち止まって，元気な声で「さようなら！」という姿，放課後，教室の黒板や学級の本棚をきれいにする姿が…。

10月24日（火），今日も続けて取り組んでいる子どもたちです。
気持ちのよい行動をずっと続けること，そんな姿が広がっていくことに期待です！