６年 チャレンジ学習

夏休みに入りましたが，チャレンジ学習を行っています。自主学習を中心として，朝の１時間，集中して学習に取り組むことができました。

６年 着衣水泳をしました

高学年で，水泳学習の最後の時間に着衣水泳をしました。もしも衣服を身に付けたまま水に入ってしまったとしても，あわてずにまずは落ち着いて浮くことをまずは練習しました。着衣を使って浮袋にしたり，身のまわりにあるペットボトルやボールなどを使って浮くこと，着衣を水中で脱ぐことなどを練習しました。夏休みに入り，水辺で活動する機会もあるかもしれません。どんなときにもあわてずに落ち着いて行動してほしいと思います。

6年 洗濯をしました

６年生では，家庭科の学習で手洗いによる洗濯をしました。もみあらいとつまみあらいとがあり，それぞれ，汚れや布の性質によって使い分けていきます。今回は靴下を洗ったので，洗濯機で洗うだけでは取れないような頑固な汚れを，つまみあらいでしっかりと落していました。

植物の葉から水が出ているかどうか調べよう

植物の根から水が取り入れられていることがこれまでの実験で分かりました。そこから植物の体全体に水が行きわたっていることも分かりました。では，葉までたどり着いた水はどうなっていくのかが分からないので調べました。葉を全て取り去ったホウセンカとそのままのホウセンカにビニル袋をかけ，しばらく置いてから観察すると，葉がついたままのホウセンカの方は水滴がたくさんつき，葉を取り去った方のホウセンカの方はほとんど変化がありませんでした。「蒸散」していることが分かりました。

６年 地域の方にお話を聞こう その３

昔の校区の様子や学校の様子など，たくさんのお話を聞かせていただきました。

６年 地域の方にお話を聞こう その２

地域の方にグループごとにお話を聞いています。

６年 地域の方にお話を聞こう その１

総合的な学習の時間「ふれあい学習」では，地域を活性化する計画を考えています。最終的には自分たちの考えたプランを地域の中に取り入れていけるようにと考えています。
その中で，地域の方の願いはどんなものだろうかと考えましたが，実際に聞いてみないと分からないので，今回地域の方にお越しいただき，地域の昔の様子やそれぞれの願いなどを聞かせていただきました。

６年 気孔を観察しよう

理科では，植物が根から吸い取った水が葉まで届けられることが分かりました。葉まで届いた水は，その後どのようになっていくのかを調べる前に，まずは葉の表面に水を出すことのできる部分があるのかどうかを観察しました。顕微鏡で調べると，くちびるのような形をした「気孔」と呼ばれる部分がたくさんあることがよく分かりました。

６年 非行防止教室

南警察署のスクールサポーターの先生にお越しいただき，非行防止教室を行いました。今回も警察官の方の視点から，子どもたちが夏休みを安全に過ごすために気を付けることなどを教えてもらいました。法律についても教えてもらいました。悪いことをしてはいけないことは分かっていますが，自分の心にブレーキをかけて判断し，行動できるようにしてほしいと思います。

６年 七夕の給食にステキな星が！

七夕の日，７月７日の給食の献立は「七夕そうめん」でした。普段はオクラを星に見立てた献立ですが，なんとその中に，人参で作られたひときわ大きな星がありました。子どもたちは大喜びでした。給食調理員さん，ありがとうございます。