児童会本部

　児童会本部の児童が,スポーツフェスティバルに向けて看板を作りました！

スポーツフェスティバルが成功するように,一文字ずつ気持ちをこめて書いていました！

各委員会の児童がスポーツフェスティバルに向けて,準備をしています！

ステキなスポーツフェスティバルになるようにみんなで頑張りましょう！

スポーツフェスティバル

　スポーツフェスティバルに向けて，児童会の子ども達が，万国旗のような横断幕を作りました。玄関のところに飾ってあります。
　

今日の給食

　今日の給食の献立は，「ごはん・牛乳・さばのたつたあげ・根菜のごまいため・すまし汁」でした。
　調理員さんが根菜のごま炒めを作ってくださっている動画を視聴しながら，１年生は，「魚は苦手だけど，食べられたよ。」「すまし汁はおいしいよ。」５年生は「たつたあげおいいしいよ。」「根菜のごまいためもおいしいよ。」などと言いながら，笑顔でいただいていました。

ふき上がる風にのせて

　３年生は，図工科で「ふき上がる風でうごくおもちゃを作ろう。」というめあてで学習しました。
　初めに大きな袋に空気をたくさん入れてふくらませ，口をしばって，送風機の上で飛ばすのをみんなで見ました。
　次にどんなものを作りたいかを決め，袋に飾りをつけていきました。
　さいごに送風機の上で浮かばせたり，うちわであおいで遊んだりしました。
　カラフルなスズランテープをたくさんつけたり，色紙や色画用紙などを袋に貼ったり，自分なりに工夫して仕上げていました。
　

宇治茶の作り方

　４年生は，社会科で，「宇治茶がどのようにして作られるのか，調べよう。」というめあてで，学習しました。
　今日は，「宇治茶手もみ製法」の動画を視聴しながら，黒板に作る過程の名前や時間のカードを貼っていきました。
　次の時間には，副読本も参考にして，ワークシートを使ってまとめていきたいと思います。

ハロウィーンの飾り

　体育館の東側の掲示板や図書館の入口などに，ハロウィーンの飾り（リース）が掲示されています。
　６年生の子ども達が，作成してくれました。とても素敵です。

宇治茶の作られたわけ

　４年生は，社会科で「宇治茶は，なぜ作られたのだろう。」というめあてで学習しました。
　まず，宇治市周辺の地形を見て，山に囲まれていることや川がながれていることに気づいていました。
　次に，「土地の様子とお茶作り」「茶作りの歴史」「宇治製法と永谷宗円」について，調べたことをワークシートにまとめていきました。
　最後に，分かったことを発表しあいました。

キリマンジャロの合奏

　５年生は，音楽科で「パートを決めて，合奏しよう。」というめあてで学習しました。
　初めに，ピアノ・リコーダー・鍵盤ハーモニカ・タンブリン・すず・カスタネットの役割を決めました。前の時間にキーボードとベースの役割３人を決めていたので，３人とも家で練習してきていました。素晴らしいです。
　次に，パートごとにリーダーを決めて，練習しました。打楽器は，３パート一緒に練習しました。
　最後に，みんなで合奏しました。初めてにしては，上手に演奏できていました。「まだまだうまくできないところがあるので，もう少し練習していきたい。」という前向きな発言があったので，来週の水曜日にも合奏の練習に取り組みます。

京都府南部のお茶づくり

　４年生は，社会科で「お茶作りがさかんなちいきを調べよう。」というめあてで学習しました。
　初めに２０１８年度の京都府茶生産の表を見て，京都府の白地図で，茶の生産量の多いところに色を塗りました。そして，京都府の南部にお茶作りのさかんなところが多いことに気づきました。
　次に，宇治茶について調べた後，宇治市は，生産量がそれほど多くないのになぜ，宇治茶をたくさん取り上げているのか疑問に思った子が多かったです。
　最後に，この単元の学習問題を作り，自分なりに予想してみました。疑問に思ったことや茶作りについてなど，自分なりの問題を考えて，予想していました。
　

今日の給食

　今日の給食の献立は，「麦ごはん・牛乳・カレーあんかけごはん・とびうおのこはくあげ」でした。
　２年生の子ども達は，「おかわりほしい人は手をあげましょう。」と先生が言われると，たくさんの子が手をあげていました。
　子ども達は，「いただきます。」と言うとすぐカレーあんかけの具をご飯にかけ，食べ始めました。しばらくは，カレーあんかけご飯を楽しんでいる子が多かったです。「カレーあんかけごはんおいしいよ。」「とびうおのこはくあげもおいしい。」などと言いながら笑顔で給食をいただいていました。