言葉でリズムアンサンブル

　４年生は，音楽の時間に「繰返しや変化を使ってリズムアンサンブルを作ろう」というめあてで学習しました。
　リズムの異なる３つの「おまつり」という言葉を使って，自分で組み合わせてアンサンブルを作る学習です。どのように考えて作ったのかもワークシートに書くようにしました。リズムアンサンブルができると，手拍子を打って確かめていました。
　来週の火曜日に，リズムアンサンブルの発表会をするのが楽しみです。

３年 理科「気を付けてもう１回実験！」

ゴムの力で走る車を使った実験です。

ゴムをのばす長さを変えて，車が走る距離を比べる実験をしました。
月曜日に実験したところ，データがばらばらになり，予想を確かめるにもなんともいえないような結果になりました。

そこで，車を走らせるときの条件をみんなで確かめて，グループの友達と実験の様子を見合いながら再実験しました。

結果・・・写真の通りです。予想したことを確かめることができました。

実験をするときには，きちんとした操作が大切だということを，学ぶいい機会になったと思います。

３年 国語「仕事のくふう見つけたよ」完成

国語「仕事のくふう見つけたよ」では，報告する文章の書き方を学習しています。
子ども達はこれまでにも，自由研究のレポートなども書いてきていますが，国語科のこの学習で，書き方の基本についてしっかり確かめました。

靴屋さん，運転士さん，保育士さんなど，自分が詳しく知りたい仕事について本で調べて，分かったことについて，教科書の例参考に文にまとめました。

今日はこの学習最後の時間でした。完成した文を読みあって，みんなでコメントを交換しました。

ボール遊びがはじまりました！

　今日から遊び時間にボールを使って遊べることになりました。
　子どもたちは，中間休みになると，久しぶりにボールをけったり，投げたりして元気いっぱい遊んでいました。

第２回 避難訓練

　今日の２時間目，「台風・洪水警報」があったときの安全な避難の仕方を訓練しました。コロナ禍の中，今回は一斉に同じ場所に全校児童が集まるのを避けて，１階の教室の学年は，２階や３階の特別教室へ避難しました。２階と３階の教室の学年はそのまま自分の教室で避難しました。
　移動する学年は，静かにすばやく避難できていました。
　その後，各教室でテレビのパワーポイントの資料を見ながら，台風や災害時の避難の仕方を学びました。
　校長先生からは
　１．高いところに避難する。
　２・危ないところに近づかない。
　３・水たまりにわざと入らない
　というお話がありました。
　

6年 ダンス発表会 一生懸命っていいな！

　レベルが高い動きにチャレンジ！
向きを変えたり，２人で合わせたりと，見ていて清々しかったです。
一生懸命って本当に素晴らしいですね。

6年 ダンス発表会 もう1回踊って！

　細かい動きを取り入れて，優しくてかわいい感じがよく出ていました。
2人の息もぴったりでよく合っていましたよ。
もう１回踊ってほしかったなあ。

6年 ダンス発表会 迫力満点

　とにかく練習から，よく話し合い動きを作っていました。
曲の雰囲気に合わせて力強く，迫力満点でした。
見とれてしまいましたよ。

３年 はばとび

体育「はばとび」の学習が始まりました。

ほとんどの人が，走り幅跳びをするのははじめてだそうです。

はじめはゆっくり，慣れてきたら助走のスピードをあげてとぶ練習からスタートしました。

１日目にみんなで見つけた，確かめた走り幅跳びのポイントは４つ。
　１　助走を速く
　２　とぶときの目線
　３　足をしっかり上げる
　４　とぶときに，腕を上にあげる

ポイントを意識して練習していると，フォームがきれいになってきました。
次に時間から，距離をのばすことに挑戦していきます。

6年 ダンス発表会 一緒に踊りたい！

　難しいステップも入れてまとめました。
曲もノリノリで楽しかったです。
思わず一緒に踊ってしまいました。