２年 学校探検の準備

１年生を学校探検に連れて行く準備を進めてきた２年生の子どもたちです。本番を前日に控えて，自分たちの作った教室紹介のポスターをそれぞれの教室に掲示しに行きました。子どもたちは１年生の喜ぶ姿を思い浮かべながら，楽しんで活動していました。

２年 にぎにぎねん土鑑賞会

図画工作科で「にぎにぎねん土」の学習をしました。これは，子どもたちが思い思いにつくった作品をみんなで鑑賞し合っているところです。それぞれの作品の良さを見つけた子どもたちでした。

２年 にぎにぎねん土

図画工学科で「にぎにぎねん土」の学習を行いました。ねん土をにぎってできた形からイメージを膨らませて作品を作りました。

４年 天気と気温

理科の時間に，晴れの日と雨の日の１日の気温の変化を調べています。
子どもたちは，３年生の時に，太陽の光によって地面が温められることを学習しています。そのことから，太陽の光が多い晴れの日の方が暖かくなると予想した子どもたちです。
また，正午ごろが，太陽の高さがいちばん高くなるので，１日の内で一番気温が高くなるのではないかと予想している子どももいました。
休み時間や５分休憩の時間をうまく使いながらデータを集めています。

４年 ２年生とのペア遠足

ペア遠足で，宝が池公園・子どもの楽園に行ってきました。
午前中は，１２のグループに分かれて，先生が出したいろいろな課題に取り組みながら宝が池公園を回りました。宝ヶ池にいるたくさんの生き物を見つけたり，時間ピッタリにゴールすることをねらいながら，２年生と４年生で協力して活動しました。
お弁当を食べた後，午後からは子どもの楽園で，遊具を使って遊びました。
４年生は，２年生のみんなが安全に楽しく遊べるように声をかけたり，一緒に遊んだりしました。公園にはたくさんの遊具があり，思う存分遊んだ子どもたちでした。

４年 リレー

体育で「リレー」の学習が始まりました。
テイクオーバーゾーンでスピードを落とさずに，確実に次の走者にバトンパスをすることがポイントです。
これがなかなか難しく，はじめのころは，止まってパスをもらったり，バトンを渡した後に，次の走者にぶつかりそうになったりします。
一生懸命，バトンパスを練習している子どもたちです。

４年 芽が出てきました

理科の学習で，気温の変化と植物の成長との関係について調べるために，植物を育てることになりました。
種まきをしたものを，教室前に置いてあったのですが，「どうして教室前に持ってきたのでしょう？」と子どもたちに問題を出しました。３択問題です。

　１　建物の中の方が温かいから
　２　ハトなどに，種を食べられないようにするため
　３　４年生のみんなに毎日観察して欲しいから

「先生，答えは３番でしょう？」と言いながら，芽が出るのを楽しみにしていた子どもたちです。（・・・答えは，どれも正解なのですが。）

連休が明けて，いよいよ芽が出てきました。まきひげが出てきたころに，畑やプランターに植え替えをします。

４年 ペア学年出会いの会

体力テストやペア遠足を前に，２年生との出会いの会を行いました。

今年度初めてのペア学年での活動です。
今回は，名前と顔を覚えるゲームをしたり，クイズをしたりしながら仲よくなりました。
これからペアでいろいろな活動をすることを楽しみにしている子どもたちです。
４年生のみんなは，高学年としてペア学年の活動をするのは初めてなので，とても張り切っています。
高学年らしい姿や行動を見せてくれることが楽しみです。

４年 絵の具でゆめもよう

図工の時間に，筆以外のものを使って絵の具で模様をつける方法を学習しました。
ストローを使って絵の具を吹いたり，ビー玉を転がしたりすると，画用紙に色々なおもしろい模様ができてきます。
この学習の２時間目には，網とブラシを使って模様を作りました。

学習したことを生かして，いろいろな発想で作品を作っていって欲しいと思っています。

４年 くらしと水

社会科の時間に，普段使っている安心・安全な水道水がどのように作られているのかを学習していますが，普段使っている水道水が，もとは琵琶湖の水だということは，多くの人が知っているようでした。
教室で「琵琶湖の水」と「水道水」を比べてみると，琵琶湖の水には大きな藻やゴミが混ざっていて，このままでは飲めそうにありません。
この水がどのようにして，きれいになっていくのかについてこれから調べていきます。