３年１組で初めての授業

　保健室に来ている実習生が、保健の授業に取り組みました。すごく緊張した様子でスタートしましたが、子どもたちも普段とは違う雰囲気に、聞く姿勢が非常によく、先生の発問にもしっかりと自分の考えを答えてくれて、子どもたちのおかげで最後まで落ち着いて授業を進めることができていました。
　実習も２週目に入りましたが、養護教諭になりたいと思う意欲をますます高めて、頑張ってほしいと思います。

2年 トイレスリッパ警報が解除されました。

「みんな，見て見て! トイレスリッパ警報が出ているよ。」
とホームページを見せて，話題を投げかけてみました。
「ほんとだ‼」
「緊急事態発生!緊急事態発生! トイレのスリッパが乱れています！だって。」
「どうする？」
「ダメだ。直さないと。」
「でも２年生がやったのではないかも知れないし・・・」
「えっ，だけど・・・」
「片付けた方がいいよ。」
「何で?」
「後から使う人が困らへんし。」
と，口々に言い合っていました。

数時間後・・・
「先生，トイレのスリッパ乱れていたし，片付けておきました！！！」
と元気よく伝えてくれた子がいました。

そういうわけで，２年生のトイレスリッパ警報はめでたく解除されたのでした。

またトイレスリッパ警報が出ないように，一人一人気をつけましょう！！！

６年 ラッキー人参発見！

運動会の前日の給食の時間のことです。
いつものおいしいカレーを食べている時に，「ラッキー人参」を見つけた子どもがいました。
運動会を前にして，ちょっとした喜びを得ることができました。

給食調理員さん，ありがとうございます。

６年 理科「水溶液の性質」その２

６年生の理科では，水溶液の性質の学習をしています。今回の学習では，「塩酸」「水酸化ナトリウムの水溶液」「食塩水」をどのようにすれば見分けられるのかを考えました。「においをかいでみる」
「じっくり見つめてみる」
「蒸発させてみる」
など，昨年の学習から考えられる方法を子どもたちは考えましたが，

「リトマス紙を使ったら分かるかもしれない」

という意見が出たので，リトマス紙を使って調べることにしました。すると，３種類の水溶液を区別することができました。

６年 理科「水溶液の性質」

６年生の理科では，水溶液の性質の学習をしています。まず，昨年の学習を思い出すために，「溶ける」とはどういうことであったかを実験をして確かめました。

２年 和太鼓

音楽の時間では，リズムうちの学習をしています。２拍子や３拍子の色々なリズムを学びました。その事を活かして，自分でリズム符をつくり和太鼓で表現します。
やったことのある２人に前で太鼓を叩いてもらいました。ドンドンと音が響いて迫力があり，見ている子どもはビックリしていました

２年 オリジナルガラクタあそび

ガラクタを宝物に‼

どうしたらガラクタがたからものになるんだろう？
「ガラクタで何かをつくったらいいと思う。」
「ガラクタを使ってなにか工夫したら遊べそうだよ。」
「自分達で考えて違うものに変身させたらいいよ。」
「自分で作ったり工夫したりしたら，うれしいしたのしい。」
「そうしたらたからものになるね。」

まずは，ガラクタを使ったオリジナルあそびを考えよう。
「ころがしてみようかな」
「なげてカップにいれてみよう」
「たたいたらたのしい音がしそうだ」

次は考えたオリジナルあそびを紹介しよう。
「タマゴパックにキャップをいれて転がして・・・」
「箱にゴムをつけて，ゴムを弾くと・・・」
「カプセルと転がして，これを倒すと100点で・・・」

自分で考えた遊びを楽しそうに伝えていました。今回はテレビショッピング風に実物を使って，面白いところたのしいところを紹介しました。
次回は残り半分の子どもたちが発表します。その後は，友達の発表をヒントに，自分の遊びをさらに一工夫していきます。最後は完成した遊びで，友達と仲良く交流したいと思います。

自分で考えた遊びの中にはアイデアがいっぱいです。そのアイデアと，そのアイデアで友達と遊んだその時間が宝物そのものですね。

2年 運動場の草を抜こう！

運動会に向けて，運動場の草抜きをしました。

運動会の赤組，白組に分かれて，日替わりで中間休みに応援練習をしています。
その日，応援練習のない組が草抜きをします。少しでも走りやすい運動場になるように進んで草抜きをすることができていました。

６年 チャレンジタイム

チャレンジタイムの時間を使って，週１回，ペア学年の３年生と一緒に学習しています。３年生の学習を６年生が分かりやすくサポートしています。３年生は今，「あまりのある割り算の計算」の学習をしています。６年生は自信をもって関わっています。

2年 生き物クイズ

生活科の時間に生き物クイズをしました。

「小さななかまたち」の学習で知ったことや発見したことをクイズにしました。
クイズをつくって出し合うことで，学んだことを楽しく振り返ることができました。

「どうやったら世話ができるかわかった」
「どんどん生き物が好きになった」
「これからも大事に育てたい」
命の大切さを感じると共に ，自分の成長にも気づくことができた学習となりました。