2年 視力検査

視力検査がありました。検査の前にまつ毛や眉毛，まぶたの役割を説明してもらいました。へえ，なるほど。そんな役割があるんだと納得していました。どんな役割があるかは，子どもに聞いてみてください。きちんと聞けているか確かめながら聞いてみてください。
視力の結果は後日お渡しいたします

６年 ムラサキキャベツ液で調べよう

理科の水溶液の性質の学習で，ムラサキキャベツ液を使った実験をしました。凍らせたムラサキキャベツを袋に入れ，少しの水を入れて手でもむとムラサキキャベツ液ができます。
それをいろいろな水溶液に少しずつ入れると，とってもきれいな色に変化しました。身近にあるムラサキキャベツ液を使って，様々な水溶液の性質を調べることができるということを知りました。

６年 水酸化ナトリウムの水溶液に金属はとけるのだろうか

理科では，水溶液の性質の学習をしています。今回は水酸化ナトリウムの水溶液に金属を入れると，とけるのかどうかを実験をして調べました。前回の学習で塩酸にアルミニウムを入れると激しく反応してとけることが分かりました。また，鉄もゆっくりではありますがとけることが分かっています。
水酸化ナトリウムの水溶液にアルミニウムを入れると，すぐに反応をしました。鉄を入れると・・・。
子どもたちは自分の手で多くの問題を解決していきました。

６年 １年生が来てくれました

６年生の教室に，１年生がメッセージカードを持ってきてくれました。
というのも，１年生が広報委員会が企画した「秋の俳句作り」でうまくできずに困っているということを聞き，６年生が１年生の教室へ行って一緒に俳句作りをしたので，そのお礼を伝えに来てくれたのです。
普段はなかなか関わる機会の少ない１年生との，貴重な関わりの機会となりました。

難聴学級 キラキラタイム

１０月２５日（火）に難聴学級のキラキラタイムがありました。
お話会で感じたこと，これから頑張りたいこと，そして，５月からずっと自立活動で学習している和太鼓の演奏を披露しました。
聞いている子どもたちからは「頑張っていることがわかりました。」「音の響きを体で感じているなんてすごい。」などという感想をもらい，和太鼓に自信がついたようでした。
今後も和太鼓を披露する場があるので，今日もらった感想や，ついた自信を大切にして，頑張っていきます。

３年 すこやかクラブの方と

　１０月２６日，５，６時間目に３年生の子どもたちとすこやかクラブの方との交流，第２弾がありました。今回は財布づくりだけではなく，メッセージカードをつけ，袋詰めをして完成させました。今日作った財布は１１月２７日（日）の元気まつりに来ていただいた方にプレゼントすることになりました。ぜひ元気まつりにお越しください。
　２回の交流を終えてすこやかクラブの方ととても親しくなれたようで，１回目の緊張した様子とは対照的に今日はニコニコしながら教えてもらい話をする中で，「うまくなったね。」「絵を描くのも上手なの？」などというように，一緒にいる時間をとても楽しんでいました。

2年 音読発表会に向けて

国語の学習です。音読発表会に向けて，グループで音読の練習をしました。今までは個人で気に入った文の読み方を考えてきましたが，今回はグループになって読む場面，役割を決めて練習しました。発表会本番はどんながまくん，かえるくんがまくん登場するのでしょうか。

2年 がまくんかえるくん音読交流

国語科「お手紙」の学習では，最後に音読劇をします。
「登場人物になりきって音読劇をするためにはどうしたらいい?」
と質問すると，
「登場人物のことをよく知らないとダメです。」
と返ってきました。さらに問い返しました。
「どうしたらよく知ることができるかな。」
「したことや言ったことを見つけて読んだらいいと思います。」
と，今回の学習で大切なポイントが返ってきました。
音読劇をするという目標に向かうことで，「登場人物のしたことや言ったことに着目して読む」という学習のめあてをはっきりさせることができました。
写真は，音読を発表しあってアドバイスをしあっている様子です。声の調子を変えたり，簡単な動作を入れたりして工夫していました。

３年 イベント係の取組

　２１日（金）の昼休みにイベント係の企画で「なんでもバスケット」をしました。後期がスタートして初めての係活動でしたが，とても盛り上がり，あっという間に昼休みの時間が過ぎてしまったようでした。

６年 炭酸水を作ってみよう

理科の水溶液の学習で，今回は炭酸水づくりにチャレンジしました。事前の学習で，炭酸水には二酸化炭素がとけていることを学習していたので，水に二酸化炭素をとかすことができれば，それが炭酸水になると考えて実験しました。ペットボトルに水と二酸化炭素を入れてふると，「ボコッ」という音と同時に一気にペットボトルがへこみました。二酸化炭素が水にとけたこんだことがよく分かりました。
その後，できた水溶液を蒸発皿に入れたり，リトマス紙で調べたりして炭酸水であることを確かめました。