ひかり 生活単元学習「カレーパーティをしよう」

ひかり学級の畑で育ててきた夏野菜を使ってカレーパーティをしようと計画してます。
カレー作りに必要な材料をみんなで出し合って、近くのスーパーマーケットに買い物にきました。レジでお金を間違えずに支払うことも高学年はしっかりできるようになってきました。

3年 総合 すてき大すき光徳のまち３ 後半

市場の見学の後は、「京の食文化ミュージアム　食あじわい館」に行きました。
京都の市場に集まる魚や、京野菜の模型があり、実際にふれることで、京都の食文化を身近に感じることができました。

3年 総合 すてき大すき光徳のまち３ 前半

総合の学習で、光徳校区の魅力を探るために、京都市中央市場へ見学に行きました。
青果のせりを間近で見ることができて、その迫力に圧倒されました。
京野菜のせり場もあり、その種類の多さに驚きました。

つぼみ

自分の選んだ花のつぼみクイズをつくりました。
お互いに出し合いました。
始めて聞く花の名前もあって、とても盛り上がりました。

R7 修学旅行説明会

5年 ゆでる調理でおいしさ発見！

家庭科の学習で、ほうれん草のおひたしとゆでいもをつくりました。

それぞれの野菜のゆで方の違いをしっかりと確認しながら、手順を確かめ一つ一つ丁寧に取り組みました。

難しかった皮むきも、包丁の使い方もとっても上手でした。

みんなで協力してつくったおひたしとゆでいもはとってもおいしかったようです☆

なかよしタイム5月

　5月のなかよしタイムでは成長の仕方やスピードは一人一人違うこと、ひかり学級は一人一人の成長に合わせた学習をしている教室であることを子どもたちに話しました。
　今回のなかよしタイムの話をもとに「一人一人の違いを踏まえて、どうしたらみんなで一緒に楽しめる遊びができるか」というミッションを子どもたちが考えて実行していきます（「いっしょにプロジェクト」と呼んでいます）。


いっしょにプロジェクトは１・２年生：６月、３年生：７月、５・６年生：９月、４年生：12月に実施予定です。

5年 書写「道」

「しんにょう」と中の部分の組み立て方を確認し、穂先の動きに注意しながら「道」という字を書きました。

「しんにょう」の筆圧を加えていく筆遣いが難しく、苦戦している子どもたちでしたが、お手本をよく見て丁寧に書きあげました。

見つけた夏

夏を見つけた子どもたちの見つけたよカードです。暑かったので外にいたのはほんの数分でしたが、夏を感じた子どもたちです。

なつとともだち

学校の中の夏を探しにいきました。夏野菜のお世話をしている管理用務員さんに、野菜を紹介していだだきました。
野菜の他にも、地面が熱いことや太陽がまぶしいことなどにも気づいた子どもたちです。