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最新更新日：2018/06/21 |
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２年 アイリス教室の先生といっしょに
２年１組の子どもたちが担任の先生とアイリス教室の先生といっしょに楽しく活動していました。
芝生でハンカチ落とし。 みんな笑顔で交流を深めていました。    芽が出たよ！（２）   真ん中の写真は，ミニトマトの芽です。こんなに小さくてかわいいのですね。 PTAの役員さんがいつも水やりをしてくださっているプランターに水やりをする子どももいました。ありがとう。 芽が出たよ！（１）
最近の朝の風景です。
１年生・２年生・３年生が，がんばって水やりをしています。 「やったぁ！芽が出た!!」 「かわいい。」 「水をいっぱいお飲み！」 声をかけながら水やりをしている様子はとてもほほえましいです。    第１回 校内研究
今日は，今年度初めての校内研究会がありました。
公開したのは，６年３組伊藤学級でした。 子どもたちは「身近で見つけた西陣織について意見を出し合い，これからの課題をもつ。」というめあてに向けて意欲的に学習していました。 校内で見つけた西陣織の情報をとても積極的に発表していました。すばらしかったです。また，みんなで収集した情報を先生と一緒に整理し，これから追究したい課題も設定していました。 子どもたちのがんばりにも心を動かされましたが，身近に伝統文化がある本校の環境にも改めて感謝でいっぱいになりました。有効に活用していこうと思います。 本年度の研究の大きな柱は，図書館活用やICT活用などの『情報活用能力』の育成や伝統文化教育の推進です。 これからの社会の変化を見据え，子どもたちの未来のために研究の取り組んでいこうと思っています。 ご理解・ご協力をお願いします。 終わりに，本日は『情報活用能力』の分野について，唐橋小学校 宮畑校長先生にご指導いただきました。ありがとうございました。    ３年 国語科『国語辞典の使い方』   副教頭の富森先生と学校司書の富崎先生に国語辞典の使い方を教えてもらいました。 「辞典のつめをめくる」「見出し語」「カードは"かあど"に直して引く」など, はやく, かんたんに言葉を調べる方法を子どもたちは教わっていました。 「"じゆう"と"じゅう"」はどっちが先に載っているかな？」 「"くらす"と"クラス"はどうだろう？」 「問題をとくの"とく"ってどういう意味かな？」 先生から問題が出されると, 子どもたちはさっそく習った辞典の引き方を使って調べ始めました。 「あっ, あった！"じゆう"が先だ！」 「ひらがなの方が先なんだ！」 「先生, とくっていうのは"答えを出す"っていう意味だよ！」 自分の力で辞典が引けたことが嬉しかったのか, 夢中になって子どもたちが辞典のページをめくる姿がありました。 これから分からない言葉があったら 「先生, これは何ていう意味？」と聞くよりも 「そうだ, 自分で辞典を使って調べよう！」という思いをもてるようになるといいですね。 図書館活用教育 掲示板
玄関を入ったところの掲示板に図書館活用教育の内容を掲示しました。4月の図書館オリエンテーションで学習した「本の分類」についてです。「人気の本は何分類かな。」子どもたちも分類クイズにチャレンジしています。
  １年生を迎える会（３）
５年生は，「わぉ！」と思うような楽しい劇で１年生を楽しませていました。
６年生は，学校クイズの後，最高学年らしい，すばらしい，きれいな歌声を響かせていました。 最後に，１年生からお礼の出し物もありました。初めての発表，よくがんばっていました。 どの学年の出し物も楽しく，高学年がしっかりと運営する良い児童会活動でした。 この調子で，子どもたちが主役になって，素敵な学校をつくっていこうと思います。    1年生を迎える会（２）
２年生は，とてもかわいい発表とともにおにいさん・おねえさんらしい言葉を贈りました。
３年生は，元気いっぱい。さすが中学年というパワフルな発表でした。 ４年生。ヒーローにふんして，楽しく頼もしい発表をしていました。 （写真がぶれていてすいません。）    1年生を迎える会（１）
６年生と手をつなぎながら1年生が入場したあと，児童会本部の子どもたち中心に会が進んでいきました。
にじいろ学級は，ハンドベルの演奏とプレゼントを1年生に贈りました。    第1回学校運営協議会各委員会
総会の後，各委員会に分かれて話し合いをしました。
・確かな学力向上委員会 ・読書活動委員会 ・地域学習委員会 ・ボランティア活動委員会 ・体育活動委員会 ・安全活動委員会（交通安全・防災） 遅くまでそれぞれの委員会で子どもたちのために， 地域の方，PTAの方が教職員とともに話し合ってくださっていました。 ありがとうございました。    |
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